《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

1. 阅读下面的语段,按要求完成练习。
在人生的漫漫长路中,鱼与熊掌难以兼得的困境常常横亘在我们面前。古往今来,诸多 xián____人在面对生死抉择时,毅然选择舍生取义。他们不屑于为了 gǒu____且偷生而丧失本心,将个人生死置之度外,把对正义的坚守、对社会的 fèng____献视为人生的至高追求。他们用行动诠释了舍生取义并非一句空谈,而是一种镌刻在灵魂深处的信念,时刻指引着后人在人生道路上做出正确的抉择。
(1)给语段中的加点字注音。
兼得(dé) 舍(shě)生取义 不屑(xiè)
(2)根据拼音写汉字。
xián贤人 gǒu苟且偷生 fèng奉献

答案：
(1) dé shě xiè
(2) 贤 苟 奉

2. 解释下列句子中的加点词。
(1)死亦我所

恶

讨厌,憎恨 (2)故

患

有所不辟也祸患,灾难
(3)

如

使

人之所欲莫甚于生假如,假使 (4)贤者能勿

丧

耳丧失
(5)

蹴

尔而与之踩踏 (6)为宫室之美、妻妾之

奉

侍奉
(7)是亦不可以

已

乎停止 (8)此之谓失其

本

心

本性。文中指人的羞恶之心
(9)

万

钟

于我

何

加

焉优厚的俸禄有什么益处

答案：
(1) 讨厌,憎恨
(2) 祸患,灾难
(3) 假如,假使
(4) 丧失
(5) 踩踏
(6) 侍奉
(7) 停止
(8) 本性。文中指人的羞恶之心
(9) 优厚的俸禄 有什么益处

3. 下列句子中,加点字“之”的意义和用法与例句相同的一项是 (A)
例句：今为宫室之美为之
A. 行道之人弗受 B. 此之谓失其本心
C. 呼尔而与之 D. 得之则生

答案： A

4. 下列对课文《鱼我所欲也》内容的理解与分析,不正确的一项是 (B)
A. 本文在生与死、利与义、守义与失义等方面,层层深入地论证了义重于生,应当舍生取义。
B. 在人性方面,孟子认为人有善的天性,即人的“本心”,本文就是其“性善论”和“民本思想”的代表作。
C. 本文用人们面对鱼和熊掌时的选择来比喻人们面对生和义时的选择。
D. 本文逻辑严密、气势磅礴,充分体现了孟子的大义凛然,展现了孟子的雄辩,颇具说服力。

答案： B

5. 本文的中心论点是什么？请结合具体实例,谈谈作者是运用什么论证方法来证明文章的中心论点的。(写出一种即可)
中心论点:舍生取义。示例:本文运用了比喻论证的方法来证明文章的中心论点,如将“生”比作“鱼”，将“义”比作“熊掌”，阐明了当二者不能兼得时,应舍生取义的道理。

答案： 中心论点:舍生取义。示例:本文运用了比喻论证的方法来证明文章的中心论点,如将“生”比作“鱼”，将“义”比作“熊掌”，阐明了当二者不能兼得时,应舍生取义的道理。

6. 根据课文内容和积累填空。
(1)孟子(约前 372—前 289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城东南)人,战国时期思想家。他是儒家学派的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称二人,有“亚圣”之称。
(2)《鱼我所欲也》中,作者以“二者不可得兼,舍生而取义者也”表明主张,以铿锵之言,激励仁人志士追求大义。
(3)《鱼我所欲也》中,作者以一句“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”表达自己对见利忘义行为的批判。

答案：
(1) 儒家 孔子 孔孟
(2) 二者不可得兼 舍生而取义者也
(3) 是亦不可以已乎 此之谓失其本心