《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

8. 文言笔记小说往往情节简单但有波折,请根据文章内容,补全下面的情节图。(3 分)
(1)报马报喜 (2)喜中翰林 (3)梦醒自嘲
9. 同学们打算将本文改编成课本剧,小文要扮演王子安,请帮助他完成下面的演员手记。(4 分)
(1)示例:王子安疑惑地看着来人，继而歪着头沉思，不可置信地说……
(2)示例:王子安高兴得眉飞色舞，跳起来，大声地说……
10. 读完本文,王子安让你联想到下列选项中的谁？请说明理由。(5 分)
(A)示例一:我联想到A。范进大半辈子都在做一件事——参加科举考试，后来听说自己中了进士竟然变得癫狂，可见他对科举求仕的疯狂；本文中的王子安连做梦都梦到自己不断金榜题名，最后酒醒，梦想破灭，可以看出他对科举的热衷以及对名利的渴望。他们两个人都是为了功名而读书，为了高中而疯狂，是深受科举制度毒害的人。(或选B，理由合理即可)
11. 本文针砭时弊,讽刺性强。请结合文章内容分析本文的讽刺效果是如何达成的。(4 分)
在题材选择上，本文选用了王子安在参加完科举考试后惴惴不安，最后做梦都是自己高中的事，这是当时社会中读书人痴迷科举，深受其害的缩影，具有讽刺意味。在情节选择上，文中王子安不断高中这样重复中有变化的梦中情节和被狐狸戏弄的情节，突出王子安希望中举的迫切心情，具有讽刺效果。在写作手法上，作者运用了对比的手法，把王子安梦境中不断高中、平步青云和现实中没有高中的穷酸、无奈自嘲进行了对比。同时也把王子安对报喜人和长班的态度进行对比，赋予文章浓郁的讽刺意味。文章还抓住了王子安梦中生活的细节，用冷峻的白描手法直书其事，如王子安得知自己高中翰林后，对长班的“捶床顿足”“大骂”这一细节，活画出科举制度下，一旦得势就颐指气使、仗势欺人的人的嘴脸，这些都极具讽刺意味。

答案： 8.
(1)报马报喜
(2)喜中翰林
(3)梦醒自嘲
9. 示例:
(1)王子安疑惑地看着来人，继而歪着头沉思，不可置信地说……
(2)王子安高兴得眉飞色舞，跳起来，大声地说……
10. 示例一:我联想到A。范进大半辈子都在做一件事——参加科举考试，后来听说自己中了进士竟然变得癫狂，可见他对科举求仕的疯狂；本文中的王子安连做梦都梦到自己不断金榜题名，最后酒醒，梦想破灭，可以看出他对科举的热衷以及对名利的渴望。他们两个人都是为了功名而读书，为了高中而疯狂，是深受科举制度毒害的人。示例二:我联想到B。孔乙己明明穷困潦倒，却瞧不起“短衣帮”，还常年穿着代表“读书人”身份的破长衫，平时说话也是满口“之乎者也”，可连个秀才也没有中，最后在众人的嘲笑中悲惨离去；本文中的王子安连做梦都梦到自己不断金榜题名，最后酒醒，梦想破灭，可以看出他对科举的热衷以及对名利的渴望，他们两个人都是为了功名而读书，把科举高中的理想刻入骨髓，是深受科举制度毒害的可怜人。
11. 在题材选择上，本文选用了王子安在参加完科举考试后惴惴不安，最后做梦都是自己高中的事，这是当时社会中读书人痴迷科举，深受其害的缩影，具有讽刺意味。在情节选择上，文中王子安不断高中这样重复中有变化的梦中情节和被狐狸戏弄的情节，突出王子安希望中举的迫切心情，具有讽刺效果。在写作手法上，作者运用了对比的手法，把王子安梦境中不断高中、平步青云和现实中没有高中的穷酸、无奈自嘲进行了对比。同时也把王子安对报喜人和长班的态度进行对比，赋予文章浓郁的讽刺意味。文章还抓住了王子安梦中生活的细节，用冷峻的白描手法直书其事，如王子安得知自己高中翰林后，对长班的“捶床顿足”“大骂”这一细节，活画出科举制度下，一旦得势就颐指气使、仗势欺人的人的嘴脸，这些都极具讽刺意味。