《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

1. 阅读下面的语段,按要求完成练习。
山不高,口极狭,仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心,准备一睹气灌滇西的那江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。心下大惑,见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘 huán。
怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。fǔ望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下 tàn视。叫声慢开,撞了对面的壁,又远远荡回来。
(1)根据拼音写汉字,并给语段中的加点字注音。
盘 huán桓 涓(juān)涓细流 fǔ俯望 一颤(chàn) tàn探视
(2)找出语段中的两个错别字,并改正。
灌改为贯 慢改为漫
(3)“万丈绝壁”中,“绝”的意思是 (D)
A. 断绝 B. 完全没有了；穷尽 C. 极；最 D. 走不通的；没有出路的
(4)请赏析语段中画横线的句子。
句子从视觉、听觉的角度展示了峡谷壁顶的孤悬,从峡谷往下看,怒江都像细流,突出了峡谷高峻、险恶的特点。

答案：
(1)桓 juān 俯 chàn 探
(2)灌 贯 慢 漫
(3)D
(4)句子从视觉、听觉的角度展示了峡谷壁顶的孤悬,从峡谷往下看,怒江都像细流,突出了峡谷高峻、险恶的特点。

2. “山”字寻源。
(1)根据下面的图表,补全对话。

小语：关于“山”字的字源解说,我查了字典。“山”是象形字,字形像地平线与起伏连绵的群峰的组合,因此“山”的本义是①陆地上起伏连绵的峰岭。
小文：但是,“‘山’的字源解说”一栏中的句子有语病。
小城：我也发现了,我的修改意见是②将“博大的精神象征”和“丰富的文明史迹”互换位置。
小语：谢谢,我这就修改。
(2)根据下面的材料,补全对话。
“天目山”的叫法始于战国末期,《大藏洞渊集》中记载,“(山)有两目,左目高三千丈,右目高二千五百丈……”古人以东为右,以西为左,把天目山大体划分为了东西两座。传说两座山原本就是双生姐妹,一个用清纯净化海王,另一个以内秀安抚山神。但传说归传说,她们只是山峰,贡献给人们青山绿水和带着青草香的空气。
小语：天目山不愧是名山,简直像一位名士。
小江：是啊,无论是传说还是现实,我们都可以用①无私奉献这个词来概括山的品性。
小语：我们读过的名著中,拥有这一品格的人物也有不少,比如藤野先生、保尔、鲍文卿,我们不妨从这三个人中选一个作为天目山的代言人吧！
小江：那我选②藤野先生,他对中国留学生孜孜不倦的教诲,对学生一视同仁,检查并从头到尾地修改“我”抄的讲义等,与日本学生对中国留学生的轻蔑态度和行为形成了鲜明的对比,同天目山“无私奉献”的品格相契合。

答案：
(1)①陆地上起伏连绵的峰岭 ②将“博大的精神象征”和“丰富的文明史迹”互换位置
(2)①无私奉献 ②示例:藤野先生 他对中国留学生孜孜不倦的教诲,对学生一视同仁,检查并从头到尾地修改“我”抄的讲义等,与日本学生对中国留学生的轻蔑态度和行为形成了鲜明的对比,同天目山“无私奉献”的品格相契合