《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

3. 如果将上述三则材料看作一个议论整体,那么它们论证的思路是怎么样的呢？请结合材料,将思维导图补充完整。(3 分)

（1）要学会批判性思维（2）合理运用批判性思维（3）淘金式思维
4. 下列选项中,对上述材料内容的理解不正确的一项是 ( C )(3 分)
A. 拥有了批判性思维,就能在当今的信息洪流中站稳脚跟,成为一个独立思考的人。
B. “幸存者偏差”结论来自批判性思维,也证明了批判性思维在现实生活中的重要作用。
C. 批判性思维者往往同时具备海绵式思维和淘金式思维,后者的重要性远超前者,我们在思考时可以适当取舍。
D. 议论文写作者不能把自己当作辩护律师,因为律师代表当事人的利益,总是带着目的地去驳斥另一个观点。
5. 下列补充材料中,更适合加入材料一作为论据的是哪一个？请说明理由。(4 分)
〔甲〕某网红餐厅开业,网络上一片好评,宣称其菜品独特、服务超一流,吸引众多人前去打卡。但具有批判性思维的人不会盲目跟风,他们会思考这些好评是否真实,是否存在刷评现象。
〔乙〕小李在准备旅游攻略时,先是通过各大旅游网站、社交媒体等,像海绵吸水一样广泛收集关于目的地的信息。而后,他发现有些热门景点评价两极分化严重,便深入分析不同评价的具体内容,过滤掉不适合自己的信息,最终制订出一份个性化且优质的旅游攻略。
更适合加入材料一作为论据的是甲。理由：材料一主要阐述拥有批判性思维的人不会简单接受观点，而是会质疑。材料甲以网红餐厅为例，体现了具有批判性思维的人对网络好评不盲目跟风，进行思考质疑，与材料一观点契合；而材料乙主要体现的是海绵式思维和淘金式思维在旅游攻略制订中的运用，重点不在强调批判性思维会质疑的特点。
6. 最近,小舟在学习和生活中产生了一些心得,想和你交流。请你任选下列心得中的一个,结合材料二中的批判性思维,谈谈你的看法。(5 分)

示例一：选 A。“腐草为萤”是在古人缺乏科学认知的条件下产生的传说。从批判性思维的角度，我们不能仅凭古籍记载就轻信这个传说。在情感上，人们可能觉得传说神奇有趣，但从理性的角度，现代科学表明萤火虫是由虫卵孵化而来的，并不是由腐草变化产生的。这启示我们面对传统文化中的一些说法，不能以直觉代替思考，要进行推理、求证，警惕以自我为中心的认知，通过反思性思考，追求逻辑的严密性，用科学知识去辨别。示例二：选 B。对于网上流传的“豆腐居然可以不用黄豆做”的说法，不能轻易相信。从批判性思维的角度看，要思考这种形似“豆腐”的苦槠制品，是否在本质上完全等同于黄豆做的传统豆腐。我们在情感上可能对新事物好奇，但理智上应分析其原料、制作工艺、口感、营养成分等与传统豆腐的差异。不能以联想、想象代替思考，要从多方面求证，进行有结构、有过程的思考，判断其真实性和合理性。示例三：选 C。同桌对菲利普夫妇的评价较片面。从批判性思维出发，我们不能只看到菲利普夫妇认钱不认人、尖酸刻薄的一面。我们在情感上可能对他们的行为不满，但理智上要考虑他们所处的社会环境和生活状况，他们的行为也是生活所迫。我们应警惕以自我为中心的思维，不能仅凭直觉和情感评价人物，要从多个角度分析，在实证、推理中思考，让评价更全面客观。

答案： 3.
(1) 要学会批判性思维
(2) 合理运用批判性思维
(3) 淘金式思维
4. C
5. 更适合加入材料一作为论据的是甲。理由：材料一主要阐述拥有批判性思维的人不会简单接受观点，而是会质疑。材料甲以网红餐厅为例，体现了具有批判性思维的人对网络好评不盲目跟风，进行思考质疑，与材料一观点契合；而材料乙主要体现的是海绵式思维和淘金式思维在旅游攻略制订中的运用，重点不在强调批判性思维会质疑的特点。
6. 示例一：选 A。“腐草为萤”是在古人缺乏科学认知的条件下产生的传说。从批判性思维的角度，我们不能仅凭古籍记载就轻信这个传说。在情感上，人们可能觉得传说神奇有趣，但从理性的角度，现代科学表明萤火虫是由虫卵孵化而来的，并不是由腐草变化产生的。这启示我们面对传统文化中的一些说法，不能以直觉代替思考，要进行推理、求证，警惕以自我为中心的认知，通过反思性思考，追求逻辑的严密性，用科学知识去辨别。示例二：选 B。对于网上流传的“豆腐居然可以不用黄豆做”的说法，不能轻易相信。从批判性思维的角度看，要思考这种形似“豆腐”的苦槠制品，是否在本质上完全等同于黄豆做的传统豆腐。我们在情感上可能对新事物好奇，但理智上应分析其原料、制作工艺、口感、营养成分等与传统豆腐的差异。不能以联想、想象代替思考，要从多方面求证，进行有结构、有过程的思考，判断其真实性和合理性。示例三：选 C。同桌对菲利普夫妇的评价较片面。从批判性思维出发，我们不能只看到菲利普夫妇认钱不认人、尖酸刻薄的一面。我们在情感上可能对他们的行为不满，但理智上要考虑他们所处的社会环境和生活状况，他们的行为也是生活所迫。我们应警惕以自我为中心的思维，不能仅凭直觉和情感评价人物，要从多个角度分析，在实证、推理中思考，让评价更全面客观。