2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版
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3. 总结古人的学习之道,续写下面的句子。
学贵有疑,学贵惜时,学贵勤奋,
学贵有疑,学贵惜时,学贵勤奋,
学贵坚持
, , , , ,学贵笃行
。学贵得法
学贵借鉴
学贵钻研
学贵积累
答案:
3.[示例]学贵坚持 学贵得法 学贵借鉴 学贵钻研 学贵积累 学贵笃行【解析】本题考查续写能力。从句式上看,主要是“学贵……”的形式,省略号处的内容主要是反映古人学习之道,如“积累”“坚持”等都可。
阅读下面的文言文,完成练习。
太平州学记
[宋]张孝祥
学,古也。庙于学以祀孔子,后世之制也;阁于学以藏天子之书,古今之通义,臣子之恭也。当涂①于江、淮为名郡,有学也,无诵说之所;有庙也,无荐享之地;有天子之书,坎而置之屋壁。
甲申秋,直秘阁王侯秬②来领太守事,于是方有水灾,尽坏堤防,民不粒食。及冬,则有边事,当涂兵之冲,上下震摇。侯下车,救灾之政,备敌之略,皆有次叙。饥者饱,坏者筑。赤白囊③昼夜至,侯一以静填之。明年春,和议成,改元乾道,将释奠于学。侯语教授沈瀛曰:“学如是!今吾州内外之事略定,孰先于此者?”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
客有过而叹曰:“贤之不可已也如是夫!今之当涂,昔之当涂也,来为守者,孰不知学之宜葺,而独忘之者,岂真忘之哉?力不赡耳!始王侯之来,民尝以水为忧,已又以兵为忧。王侯易民之忧,纳之安乐之地,以其余力大新兹学,役不及民,颐指而办。贤之不可已也如是夫!”
客于是又有叹也:“尧、舜、禹、汤、文、武之天下,传之至今,天地之位,日月之明,江河之流,万世无敝者也。时治时乱,时强时弱,岂有他哉?人而已耳!财用之不给,甲兵之不强,人才之不多,宁真不可为耶?《诗》曰:‘无竞维人。’谓予不信,请视新学。”
夏四月既望,历阳张某记。
【注】①当涂:古县名,宋代称太平州,今属安徽。②王侯秬:王秬,时为太平州知州。侯,古代对士大夫的尊称。③赤白囊:古代递送紧急情报的文书袋。
1. 下列加点词的解释不正确的一项是(
A.
B. 当涂兵之
C. 侯
D. 力不
2. 下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是(
A. 臣子之恭
将有以为
B. 及冬,
欲苟顺私情,
C. 颐指
吾尝跂
D. 贤
夫晋,何厌之有
3. 下列对文章相关内容的概括与赏析,不正确的一项是(
A. 本文名为学记,却略于州学本身的具体描述,将重心置于有救民兴学之功的王秬,塑造了一位勤政崇学的地方官形象。
B. 文中以客的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官,只有他真正认识到修葺州学的重要性,故能事济而功成。
C. 文末感叹,自古以来天下之治乱强弱皆系于人,成事与否关键也在于人,太平州得以重建就说明了这个道理。
D. 文章语言质朴流畅,叙事简而有法;后半部分的大段议论,宏阔高远,显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。
4. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。
先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
5. 把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)今吾州内外之事略定,孰先于此者?
(2)始王侯之来,民尝以水为忧,已又以兵为忧。
太平州学记
[宋]张孝祥
学,古也。庙于学以祀孔子,后世之制也;阁于学以藏天子之书,古今之通义,臣子之恭也。当涂①于江、淮为名郡,有学也,无诵说之所;有庙也,无荐享之地;有天子之书,坎而置之屋壁。
甲申秋,直秘阁王侯秬②来领太守事,于是方有水灾,尽坏堤防,民不粒食。及冬,则有边事,当涂兵之冲,上下震摇。侯下车,救灾之政,备敌之略,皆有次叙。饥者饱,坏者筑。赤白囊③昼夜至,侯一以静填之。明年春,和议成,改元乾道,将释奠于学。侯语教授沈瀛曰:“学如是!今吾州内外之事略定,孰先于此者?”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
先
是
郡
将
欲
楼
居
材
既
具
侯
命
取
以
为
阁
辟
其
门
而
重
之
凡
学
之
所
宜
有
无
一
不
备
。
客有过而叹曰:“贤之不可已也如是夫!今之当涂,昔之当涂也,来为守者,孰不知学之宜葺,而独忘之者,岂真忘之哉?力不赡耳!始王侯之来,民尝以水为忧,已又以兵为忧。王侯易民之忧,纳之安乐之地,以其余力大新兹学,役不及民,颐指而办。贤之不可已也如是夫!”
客于是又有叹也:“尧、舜、禹、汤、文、武之天下,传之至今,天地之位,日月之明,江河之流,万世无敝者也。时治时乱,时强时弱,岂有他哉?人而已耳!财用之不给,甲兵之不强,人才之不多,宁真不可为耶?《诗》曰:‘无竞维人。’谓予不信,请视新学。”
夏四月既望,历阳张某记。
【注】①当涂:古县名,宋代称太平州,今属安徽。②王侯秬:王秬,时为太平州知州。侯,古代对士大夫的尊称。③赤白囊:古代递送紧急情报的文书袋。
1. 下列加点词的解释不正确的一项是(
B
)A.
坎
而置之屋壁 坎:挖洞B. 当涂兵之
冲
冲
:突袭,冲击C. 侯
下
车
下车:初到任D. 力不
赡
耳 赡:足,够2. 下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是(
C
)A. 臣子之恭
也
将有以为
也
B. 及冬,
则
有边事欲苟顺私情,
则
告诉不许C. 颐指
而
办吾尝跂
而
望矣D. 贤
之
不可已也如是夫夫晋,何厌之有
3. 下列对文章相关内容的概括与赏析,不正确的一项是(
B
)A. 本文名为学记,却略于州学本身的具体描述,将重心置于有救民兴学之功的王秬,塑造了一位勤政崇学的地方官形象。
B. 文中以客的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官,只有他真正认识到修葺州学的重要性,故能事济而功成。
C. 文末感叹,自古以来天下之治乱强弱皆系于人,成事与否关键也在于人,太平州得以重建就说明了这个道理。
D. 文章语言质朴流畅,叙事简而有法;后半部分的大段议论,宏阔高远,显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。
4. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。
先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
5. 把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)今吾州内外之事略定,孰先于此者?
现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优先的呢?
(2)始王侯之来,民尝以水为忧,已又以兵为忧。
当初王知州来时,百姓曾经把水灾作为忧患,随后又把战争作为忧患。
答案:
1.B【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。B项,冲:要冲,交通要道。2.C【解析】本题考查理解文言虚词意义、用法的能力。A项,语气词,表判断/语气词,表感叹;B项,连词,表承接/连词,表转折;C项,均是连词,表修饰;D项,助词,表停顿/助词,宾语前置标志。3.B【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。B项,“只有他真正认识到修葺州学的重要性”不正确,前文有“孰不知学之宜茸”的说法。4.先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备。【解析】本题考查文言断句的能力。“先是”是时间状语,“是”后面应断开。“郡将欲楼居”中“居”是谓语动词,故“居”后要断开。“材既具”结构完整,应在“具”后断开。“侯”是后面句子的主语,“命”“辟”是“侯”的两个动作,其间应断开。“凡……”“无……”引导的内容构成两个分句,中间自然要断开。方法总结解答主观型断句题时,可以把能断开的地方先断开。具体来看,可以从分析几类词语入手,比如能够做主语、宾语的专有名词,句末语气助词以及能够做谓语的动词、形容词等。5.
(1)现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优先的呢?
(2)当初王知州来时,百姓曾经把水灾作为忧患,随后又把战争作为忧患。【解析】本题考查文言翻译的能力。注意第
(1)句中“略”“孰”和第
(2)句中“始”“以……为”等词句的翻译和理解。
(1)现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优先的呢?
(2)当初王知州来时,百姓曾经把水灾作为忧患,随后又把战争作为忧患。【解析】本题考查文言翻译的能力。注意第
(1)句中“略”“孰”和第
(2)句中“始”“以……为”等词句的翻译和理解。
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