《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

2. 阅读下面的文言文，完成练习。
(一)
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻

相

师

。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。
(韩愈《师说》)
(二)
二十一日，宗元白：辱书云欲

相

师

。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取；假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？
孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
(柳宗元《答韦中立论师道书》)
(1)下列对两个文段中加点词“相师”的含义，解释正确的一项是(D)
A. (一)学习他
(二)拜我为师
B. (一)互相学习
(二)以你为师
C. (一)彼此为师
(二)彼此为师
D. (一)互相学习
(二)以我为师
(2)下列句子中的“顾”字与文段(二)中“环顾其中”的“顾”字含义相同的一项是(A)
A. 相如

顾

召赵御史书曰
B. 三

顾

臣于草庐之中
C. 子布、元表诸人各

顾

妻子
D. 人之立志，

顾

不如蜀鄙之僧哉
(3)文段(一)中“则群聚而笑之”的“之”与文段(二)中“有，辄哗笑之”的“之”分别指代(A)
A. (一)为师为弟子者
(二)为人师者
B. (一)为人弟子者
(二)为人师者
C. (一)耻学于师者
(二)为人师者
D. (一)士大夫之族
(二)韩愈
(4)两个文段都抨击时弊，文段(一)指出的“今之众人”“耻学于师”的世风，文段(二)中是怎样说的？用原句回答。今之世不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。
(5)文段(二)中作者是如何拒绝韦中立拜师的？一是不敢为人师。作者认为自己学问不深厚，文章著作亦十分浅薄，没有什么可学习的。二是不能为人师。作者从师道之衰的历史谈到当下韩愈“抗颜而为师”受到嘲笑打击的事实，表达自己为人师的顾虑。
(6)韩愈、柳宗元虽然都针砭时弊，但做法完全不同：韩愈“抗颜而为师”，柳宗元“不敢为人师”。对此，你如何评价？谈谈自己的看法。[示例]受文化、历史、社会等多重因素的影响，柳宗元“不敢为人师”无可非议，但韩愈倡言师道、抗颜而为师的勇气更能体现知识分子的担当与坚守精神。

答案： 2.
(1)D【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。文段（一）中“相”指“互相”，“师”是动词，学习，效法；文段（二）中“相”偏指“我”，“师”是意动用法。
(2)A【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。A项中的“顾”与“环顾其中”的“顾”都是“回头看”的意思；B项，拜访；C项，顾虑；D项，难道。
(3)A【解析】本题考查理解文言虚词意义用法的能力。结合“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”可知，“之”代指的是“曰师曰弟子”者；结合“今之世不闻有师；有，辄哗笑之”可知，“之”代指的是“为人师者”。方法总结指示代词一般分近指和远指，代词到底指代什么，要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系，根据语境确定。文章中代词所代内容可以是词、短语、句子，甚至是段落。其位置一般在代词的前面，少数在代词的后面；有的在代词附近，有的则离得较远。
(4)今之世不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。【解析】本题考查理解概括内容要点的能力。要求概括出能表现“今之众人”“耻学于师”风气的句子。在理解文意的基础上可知，“今之世不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人”表达了这种意思。
(5)一是不敢为人师。作者认为自己学问不深厚，文章著作亦十分浅薄，没有什么可学习的。二是不能为人师。作者从师道之衰的历史谈到当下韩愈“抗颜而为师”受到嘲笑打击的事实，表达自己为人师的顾虑。【解析】本题考查理解文章内容、概括内容要点的能力。根据第一段“亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？”可知，作者首先说明自己“不敢为人师”；根据第二段内容可知，如果有为师者，“辄哗笑之”，因此作者认为“不能为人师”。
(6)[示例]受文化、历史、社会等多重因素的影响，柳宗元“不敢为人师”无可非议，但韩愈倡言师道、抗颜而为师的勇气更能体现知识分子的担当与坚守精神。【解析】本题考查就文中某些内容阐述自己见解的能力。观点可以不同，但要言之成理。