《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

1. 默写。
(1)清代学者陈沆的短评“引《青衿》《鹿鸣》二诗，一则求之不得，而沉吟忧思；一则求之既得，而笙簧酒醴”，是对《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”六句诗的解析。
(2)王维“渡头余落日，墟里上孤烟”是对陶渊明《归园田居》(其一)“暧暧远人村，依依墟里烟”两句诗意境的模拟。

答案： 1.
(1)青青子衿 悠悠我心 呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙
(2)暧暧远人村 依依墟里烟 【解析】本题考查名句默写的能力。注意“衿”“悠”“苹”“笙”“暧”等字的正确书写。 2.少无/适俗/韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。（“少无适俗韵”句，语法停顿应为“少/无适俗韵”，但根据这一停顿，朗读时文气及节奏会被打乱，故诵读时一般按“少无/适俗/韵”停顿。） 【解析】本题考查诗歌诵读技巧的掌握能力。根据题干中关于四言诗和五言诗的诵读规律可正确作答。

2. 古诗诵读，要注意停顿。一般而言，四言诗每句二拍，即二字一停顿；五言诗每句三拍，即有两处二字一停顿，一处一字一停顿；七言诗每句四拍，即有三处二字一停顿，一处一字一停顿。各拍停顿一般和语法停顿一致，如出现节拍停顿与语法停顿相互矛盾时，一般先满足节拍停顿要求，以期形成诗歌诵读的节奏美。体会下列诗句的朗读节奏，根据诵读要求及示例，用“/”来标示停顿节拍。
示例：对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。

答案： 2.少无/适俗/韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。（“少无适俗韵”句，语法停顿应为“少/无适俗韵”，但根据这一停顿，朗读时文气及节奏会被打乱，故诵读时一般按“少无/适俗/韵”停顿。） 【解析】本题考查诗歌诵读技巧的掌握能力。根据题干中关于四言诗和五言诗的诵读规律可正确作答。