《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

3.下列句子运用的修辞手法与其他三项
不同的一项是(C)

A.譬如在园中最为落寞的时间，一群
雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。
B.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时
候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们
依然镇静地站在那儿……
C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，
又像笼着轻纱的梦。
D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想
透了什么，转身疾行而去。

答案： 3. C 【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。C项运用了比喻的修辞手法，其他三项都是拟人的修辞手法。

4.下列对语段运用的表达技巧及其效果
的说明，不正确的一项是(B)

A.园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜
阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着
或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右
拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来
这世上的小昆虫。(“和我一样不明白为什么
要来这世上”一语采用拟人手法，对昆虫注
入了强烈的主观色彩，是作者对自己命运不
满的情绪投射。)
B.有一回我摇车出了小院，想起一件什
么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是
送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙
角，对我的回来竟一时没有反应。(作者使用
了细节描写的方式，将母亲对儿子的期盼、焦
虑、惆怅、矛盾的复杂情绪活现出来，同时表
现出母亲对儿子折返回来的喜悦。)
C.所有的人都一味健康、漂亮、聪慧、
高尚，结果会怎样呢？怕是人间的剧目就全
要收场了，一个失去差别的世界将是一潭死
水，是一块没有感觉没有肥力的沙漠。(“一
潭死水”和“没有肥力的沙漠”用来比喻世
界失去差别的后果，即失去了生机与活力。)
D.还可以想象一对热恋中的情人，互
相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互
相一次次说“时间已经不早了”，时间不早
了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开
你可时间毕竟是不早了。(采用“顶针”的
形式，语言前后衔接，语义回环，凸显了热
恋的情人恋恋不舍的情感状态。)

答案： 4. B 【解析】本题考查赏析语言的能力。“表现出母亲对儿子折返回来的喜悦”错误。原文表述为“对我的回来竟一时没有反应”。

5.比较下面课文中的原句和改句的差
别，结合上下文，说说你觉得哪一句更好。
原句:她没看见我时我已经看见她了，
待我看见她也看见我了我就不去看她，过
一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去
的背影。
改句:她没看见我时，我已经看见她
了;待我看见她也看见我了，我就不去看
她;过一会儿我再抬头看她，就又看见她缓
缓离去的背影。
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答案： 5.[示例]原句更好。相比改句，原句把一些原本可以用标点隔开的地方连在了一起，给人一种“可断不断”的感觉。这种“不断句”的方式，加快了整个语句的节奏，读来让人有一种急促的压迫感。这句话写的是母亲与“我”在地坛“追寻”与“闪躲”的过程，展现了二人之间微妙、复杂的情感联结。不断句带来的急促和压迫感，能够更好地传递出“我”内心的敏感、纠结与压抑：“我”与母亲之间有着不可割舍的情感牵绊，但人生的苦痛使“我”不愿直面她，只想躲避。 【解析】本题考查赏析语言表达效果的能力。分析语言表达效果，首先要比较原句与改句的不同之处，原句少用标点，使句子表达一气呵成，加快了语句节奏，这使“我”的情感更具有“压迫感”。