《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

3. 《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首诗的写作背景、诗人气质与创作风格差别很大，但都善于运用意象表达思想情感，如四首诗中先后出现的“北冰洋”“太平洋”“红烛”“太阳”“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”“云雀”等，都是意蕴丰富的意象。试举几例，具体说说意象与诗歌主旨、诗人精神世界的关系。[示例]在“蜘蛛”这个意象出现之前，诗人写道：“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”站在峨日朵雪峰之侧的“我”展示了生命强力的伟岸身姿，与雄鹰或雪豹为伍是真实自然的心境流露。但是，雄鹰、雪豹都没有出现，只有一只蜘蛛和“我”站在了一起。真正的强大与身形的大小没有关系，强大在于精神，在于意志，在于坚守。微不足道的蜘蛛成了峨日朵雪峰之侧的“英雄”，也成为与“我”精神高度对等的“知己”。“蜘蛛”这个意象的出现，产生了巨大的反讽意义，也使得诗意往诗人心灵深处延伸，获得了更为深广的内涵。“蜘蛛”意象寄寓了诗人对生命的理解：再卑微的生命也可以成为自己的甚至是世界的英雄。

答案： 3.[示例]在“蜘蛛”这个意象出现之前，诗人写道：“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”站在峨日朵雪峰之侧的“我”展示了生命强力的伟岸身姿，与雄鹰或雪豹为伍是真实自然的心境流露。但是，雄鹰、雪豹都没有出现，只有一只蜘蛛和“我”站在了一起。真正的强大与身形的大小没有关系，强大在于精神，在于意志，在于坚守。微不足道的蜘蛛成了峨日朵雪峰之侧的“英雄”，也成为与“我”精神高度对等的“知己”。“蜘蛛”这个意象的出现，产生了巨大的反讽意义，也使得诗意往诗人心灵深处延伸，获得了更为深广的内涵。“蜘蛛”意象寄寓了诗人对生命的理解：再卑微的生命也可以成为自己的甚至是世界的英雄。 【解析】本题考查赏析诗歌意象的能力。首先分析意象本身的特点，然后结合具体内容体会诗人运用该意象要表达的情感。

4. 米兰·昆德拉在关于“轻与重”的论述中说：“离别大地亦即离别最真实的生活；而当我们越

贴

近

大

地

，也便越趋近真切和实在。”结合具体诗句，鉴赏《峨日朵雪峰之侧》这首诗歌“贴近大地”的真切与实在。诗人在贴近高原的过程中体验到了生命之强大，在与大自然的险恶搏斗中体验到生命的乐趣。诗中的许多句子，都体现了诗人冒着生命危险攀登雪峰，承受巨大的生命考验，只是为了享受大自然所赐予的精神快慰，这是诗人韧性精神的真实写照。

答案： 4.诗人在贴近高原的过程中体验到了生命之强大，在与大自然的险恶搏斗中体验到生命的乐趣。诗中的许多句子，都体现了诗人冒着生命危险攀登雪峰，承受巨大的生命考验，只是为了享受大自然所赐予的精神快慰，这是诗人韧性精神的真实写照。 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。要求鉴赏“贴近大地”的真切与实在，实际就是从诗中找出哪些内容与自然、生活有关。

5. 《致云雀》共21节。从赞美开始，以感叹告终。层次分明，结构严谨。试以诗歌第2~4节为例，分析诗歌节与节之间环环相扣的特点。诗歌第2节描写了云雀一跃而起，冲向蓝天，不断地飞翔、不断地歌唱的精灵形象，诗人用“一片烈火的轻云”比喻云雀飘逸、蓬勃的生命美感，用动词“掠”描摹云雀身姿轻盈和美好。诗歌第3节紧承第2节，将天空中的云雀形象具体化——云雀是和朝阳在一起的，每一缕阳光中都能看到云雀跳跃的身影。诗歌第4节紧承第3节对朝阳中云雀的刻画转向夕阳中的云雀，美好的一天即将过去，但云雀从未放弃歌唱，歌唱欢乐与光明。《致云雀》就是这样环环相扣、层层递进，意脉连贯，充满艺术感染力。

答案： 5.诗歌第2节描写了云雀一跃而起，冲向蓝天，不断地飞翔、不断地歌唱的精灵形象，诗人用“一片烈火的轻云”比喻云雀飘逸、蓬勃的生命美感，用动词“掠”描摹云雀身姿轻盈和美好。诗歌第3节紧承第2节，将天空中的云雀形象具体化——云雀是和朝阳在一起的，每一缕阳光中都能看到云雀跳跃的身影。诗歌第4节紧承第3节对朝阳中云雀的刻画转向夕阳中的云雀，美好的一天即将过去，但云雀从未放弃歌唱，歌唱欢乐与光明。《致云雀》就是这样环环相扣、层层递进，意脉连贯，充满艺术感染力。 【解析】本题考查分析诗歌内容的能力。这三节诗分别描写云雀飞起、朝阳中的云雀和夕阳中的云雀，从内容上看，后一节紧承前一节，环环相扣。

6. 同样是以“鸟”作为意象，华兹华斯《致布谷》讲述童年的美好回忆，济慈《夜莺颂》表达对现实生活中痛苦的逃避，雪莱《致云雀》讴歌纯粹的欢乐。华兹华斯认为自己的《致布谷》在境界上无法和《致云雀》相比。你认同华兹华斯的观点吗？请简述理由。[示例一]认同。《致云雀》是抒情诗中的经典，诗人用浪漫主义的手法塑造了云雀这一意象，运用反复咏叹的方式赞美理想社会与理想人格，让读者深受感染与鼓舞：世间有如此纯粹的欢乐。其境界之高美，非一般诗歌可以企及。

答案： 6.[示例一]认同。《致云雀》是抒情诗中的经典，诗人用浪漫主义的手法塑造了云雀这一意象，运用反复咏叹的方式赞美理想社会与理想人格，让读者深受感染与鼓舞：世间有如此纯粹的欢乐。其境界之高美，非一般诗歌可以企及。 [示例二]不认同。《致布谷》回忆童年往事，《致云雀》讴歌欢乐，各有意境，各有寄寓，表现的都是真善美的人性，境界并无高下之别。 【解析】本题考查赏析作者情感态度的能力。本题具有一定的探究性，观点可以不同，但要结合诗歌阐述理由。