《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

2. 小说家经常在创作中使用道具，比如《百合花》里的“百合花被子”，《孔乙己》中的“记账板”……《哦，香雪》中也有一个重要的“道具”——铅笔盒，探究“铅笔盒”是如何牵动香雪的内心的，以及在表现小说主题上的作用。
________________________

答案： 2. 香雪用四十个鸡蛋换来了火车上城市女学生的铅笔盒，表达了山村少女对城市文明的向往。在整个交换的过程中，香雪内心虽有矛盾与挣扎，但总体上态度坚决，火车开进山村，其实就是开进了以香雪为代表的山村少女的心里。换取铅笔盒之前的期待，换得铅笔盒后的激动，以至于被火车带出三十里，独自夜归时克服恐惧，以及柔和的风、明净的月亮的美妙环境，都和香雪当时的心情是和谐的——这铅笔盒简直就是一只“魔盒”，它是黑夜中的“引路灯”，给她勇气，为她照亮回家的路。这只铅笔盒寄托了香雪对外面精彩世界、新鲜事物和未来生活的憧憬。当她想着回去要告诉娘，用上这个宝盒子“就能上大学、坐上火车到处跑”时，她变得亢奋和勇敢起来。当她举起铅笔盒，向等待她回家的凤娇等人跑去时，这只铅笔盒简直就成了一把火炬，它完成了从文具向文化符号的转变，成为乡村启蒙的象征；而香雪，也将从拥有这只铅笔盒开始，迈开走向城市文明的第一步。 【解析】本题考查分析物象作用的能力。物象往往对小说情节、人物和主题都有一定的作用。注意结合文本具体分析作答。

(2023·福州)阅读下面的文字，完成练习。
文本一：
给我一枝枪
茹志鹃
记得我第二次向营长要求一枝枪，是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水，进入了鲁西南，那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么？四处没有庄稼，村里没有树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟，路上不见人。一进去，人会浑身起一层鸡皮疙瘩。那个时候，那个地区，就尽是这样的“村庄”。部队在这样的地区作战，是相当艰苦的，要打仗，要行军，要挨饿。那一天，天还没透亮，我们进入了这样一个村庄宿营。营部住在一个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁，房里炕上，只有一个两岁光景的孩子。房东是个大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，是欢迎我们的，可是总不开口，似乎没有其他地区的老乡那样亲热。弄好了铺，我便和通讯员商量：我们放倒头睡了，不吃东西不要紧；但是营长，他还要工作呢！无论如何，得设法给他弄点吃的来。我们两个人商量来，商量去，除了找群众想办法外，没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的房东大嫂。不用说，这任务当然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都没有她的影子，炕上那个孩子倒醒了，有气无力地哭着要娘，不用说，这又是我的任务了！于是我过去抱着她，哄着她，不到一盏茶的工夫，大嫂来了。她见我在哄孩子，好像有点高兴，但不等我开口提出吃食的事，她先向我借个手电筒。我把电筒交给她，同时迅速地提出了问题。她听了，脸上什么表情也没有，不表示有，也不表示没有，只招手要我跟她走。
“大嫂，咱们上哪里？”我看她领我走出了大门。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。反正这一带都是我们的部队，我放放心心地跟她走。“大嫂，你家大哥呢！”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥，我想和她攀谈攀谈。
她没有回答，还是用嘴向村外呶了呶。这时，东方已经露白，可望见村外是光秃秃的一片，什么人也没有，只有村边边上，拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……”
“牺牲了。”大嫂撮起三个指头，在我面前摇了摇说，“一起七个。”
“什么时候？”我这时才看见她腰上束了一条麻绳。她没有回答，只是走，走过一盘石碾旁边的时候，她停下了，轻轻地用脚点了点碾旁的土地说：
“在这里，上铡刀铡的。”
我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能偿还。营长同志，你给我一枝枪吧！
“没有枪！”大嫂的脸仍是呆板的，好像总结似的说了一句，接着又喃喃地说，“咱们没有枪！没有，手榴弹也没有……”
她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里，我们打着手电筒，寻拣着掉落在地上的黄豆。拾了有两大把，捧回家，放在锅里炒，大嫂一边炒，一边呆呆地睨着自己的孩子。豆炒好了，喷香，大嫂把它盛进我们的茶缸，孩子微微张着嘴，满怀希望地看着娘，大嫂顿了顿，就用两个手指取出两颗豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在营长面前。营长大概也知道这家房东的事，他望着茶缸，久久地沉默着，最后，他把那孩子抱过来，放在自己腿上，然后把黄豆一颗一颗地排在桌上，摆成了二列横队。他和孩子说着笑着，把豆子当作敌人，他喊着口令：“出列！”“齐步走！”于是“一二一，一二一”黄豆便一颗颗地走进了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙还不能同时咬两颗豆子呢！她吐出一颗带着口水的“敌人”捏在手里，然后集中力量对付嘴里那一颗。
我从来也没有注意到，孩子的小嘴，竟是这样柔嫩，小红唇里面的一切都是粉色的，软软的，就连那几颗小小的乳牙，也是那样细软无力。咬一颗豆，都需要她全神贯注，用出了吃奶的力气。营长拿起“横队”前面的一颗大黄豆，还没塞进孩子的嘴，突然，响起了空袭警报的号声。天拂晓了，敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备，能进屋的都进屋，不能进屋的马匹、物资，全部密密地插上树枝。
黄豆是黄豆，不是敌人。敌人，武装到牙齿的敌人，就在前面，离我们只有三十里路，不！就在我们头顶上，他们有炸弹、机枪，有坦克、大炮，还有……铡刀。
营长听到号声，立即将孩子交给了我，把一颗已经“一二一”走出队来的豆子也交到我手上，然后，将卜壳枪转到胸前，出去了。通讯员立即挎上枪，跟在后面。孩子信赖地靠在我怀里，圆圆的小嘴，还在挪啊挪地扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神贯注，眼睛挤成一条缝，才咔嚓一声咬开了。我闻见些些黄豆夹着奶花的香味……敌机在上空盘旋，寻找着目标。
营长啊，亲爱的同志们，给我一枝枪吧！哪怕是一枝短枪也好，为了沂蒙山臂上的枪眼，为了碾旁那黑褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了幸福和理想，给我一枝枪吧！
(有改动)
文本二：
《百合花》是六千多字的短篇。故事很简单：向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生一个小插曲。人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇。但是，这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质(通过那位可爱可敬的通讯员)，和人民爱护解放军的真诚(通过那位在包扎所服务的少妇)。这是许多作家曾经付出了心血的主题，《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列，有它独特的风格。恕我借用前人评文惯用的词汇，它这风格就是：清新、俊逸。这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。
(选自茅盾《谈〈百合花〉》)
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(D)
A. “呆板”“不露笑脸”等神态表现了大嫂丧夫后的情绪，表面的麻木呆滞下凸显的是其内心的哀痛。
B. 孩子等待炒黄豆的场景与王愿坚《党费》中孩子抓腌豆角的场景相似，军民间的鱼水情真挚感人。
C. 作者以黄豆为“小道具”，围绕找黄豆、炒黄豆、吃黄豆展开情节，这让小说情节更加集中紧凑。
D. 小说语言带有浓郁的抒情性，作者对“我”的行为和心理活动刻画细致，呈现出浪漫主义的风格。
2. 关于文中营长喂孩子吃黄豆的场景，下列说法不正确的一项是(B)
A. 营长把黄豆“摆成了二列横队”“把豆子当作敌人”“喊着口令”等细节，契合人物身份和战争背景。
B. 作者通过营长动作、语言、神态、心理等描写，生动形象地营造出温馨美好的氛围，极富感染力。
C. 孩子努力而有策略地啃黄豆仿佛是另一场“战争”，作者以孩子天真的形象反衬现实战争的残酷。
D. 该场景与下文空袭警报响起时的场景形成鲜明对比，让读者在比较中强烈感受到和平安宁的珍贵。
3. 作者在文中三次呼告“给我一枝枪吧”，请结合文中相关部分简要分析其用意。
________________________
4. 文本二中茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格的评价，是否也适用于文本一？谈谈你的理解。
________________________

答案： 1.D 【解析】本题考查理解文本内容、赏析艺术特色的能力。“呈现出浪漫主义的风格”错误。文章对“我”的行为和心理活动刻画细致，给人身临其境的真实感受，呈现出强烈的写实主义风格，不是浪漫主义风格特点。 2.B 【解析】本题考查理解文章内容的能力。“作者通过营长动作、语言、神态、心理等描写，生动形象地营造出温馨美好的氛围，极富感染力。”错误。文中对营长的描写没有心理描写。 3. （1）第一次呼告是“我”听房东大嫂陈述丈夫被敌人杀害时，“我”急需一枝枪来手刃仇敌，表达一名战士对战斗的渴望和对敌人的仇恨；（2）第二、三次呼告是在屋外敌机轰鸣时，“我”急需一枝枪来保护怀中的孩子，表达对和平生活的期盼。 【解析】本题考查分析句子作用的能力。要结合具体语境分析呼告的目的。第一次呼告是表达一名战士对战斗的渴望和对敌人的仇恨。后连用几个“为了”，可见第二、三次呼告表达了“我”对和平生活的期盼。 4.[示例一]适用。（1）文本一围绕“黄豆”展开，没有直接写正面战争的炮火，选材角度独特；（2）文本一表现了“我”对枪与战士意义的思考，这在战争题材小说中显得独特；（3）文本一善用细节描写，比如孩子努力啃咬黄豆的过程，文笔细腻，极富感染力。 [示例二]不适用。（1）丈夫被敌人杀害后哀痛无助的大嫂，是战争题材小说中常见的百姓形象；（2）“我”宿营的村庄被战争破坏，环境凋敝，是战争中的典型环境；（3）“我”多次强烈呼唤武器，要求敌人血债血还，是战争题材小说常见的主题。 【解析】本题考查对文本有关问题进行探究的能力。解答本题首先要审清题意，文本二中茅盾先生对《百合花》风格的评价概括来说，就是用简单的故事和次要人物表现宏大的战争主题，呈现出清新、俊逸的风格特点。所以解答本题抓住这个根本点，就不会偏离题意了。