《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

4. 国外新闻叙述要求保持客观性，一般不主张直接议论抒情。中国的新闻通讯写作则继承了古代史传散文记叙、议论、抒情等多种手法综合运用的传统。结合课文语境，分析下列语句的表达方式和效果。
(1)美国学者唐·帕尔伯格在他《走向丰衣足食的世界》一书中写道：袁隆平使“饥饿的威胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的世界”。
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(2)他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。
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(3)拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料……
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(4)钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。”
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答案： 4.
(1)引用美国学者的论述，高度评价袁隆平的科学贡献。
(2)神态描写。用“精神”“迅速”“热情”“一团火一样”等形容词，直接表达了作者对张秉贵的赞扬。
(3)说明。说明了拟南芥的特点和遗传学研究价值。
(4)语言描写。以人物自己的语言，表现出钟扬珍视每一位学生，充分发掘他们潜力的教育理念。
【解析】本题考查赏析句子的能力。第
(1)句是对袁隆平的评价，属于议论性语言；第
(2)句是对张秉贵的神态描写；第
(3)句是对拟南芥的介绍说明；第
(4)句是对钟扬的语言描写。明确各句的表达方式后，再结合语境分析其效果。

5. 下列说法不恰当的一项是(B)

A.通讯和消息都要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但通讯报道的内容比消息更具体更系统。
B.通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，主要是对新闻事实进行展开式的说明、议论。
C.运用通讯文体报道事实时，应根据内容、主题的需要，灵活运用叙述、描写、抒情、议论等手法。
D.通讯按内容一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。

答案： 5.B
【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。B项，“主要是对新闻事实进行展开式的说明、议论”说法不当。

1. 以三篇通讯为例，分析新闻事实有哪些来源。
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答案： 1.第一，作者在场观察与思考。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》开篇作者观察并描写了“2001年春节过后的第二天”，袁隆平眯起双眼，打量水稻试验田的情景。第二，调查采访与查找文献资料。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中关于“遗传学的分离律观点”、水稻是自花授粉作物的特性以及国际上著名学者的观点等，经过调查采访、查找资料获得事实。调查采访的面越宽，可信度越高。《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》两篇文章，调查采访的对象有张秉贵的顾客，钟扬的亲人、同事、学生等。第三，合理联想与推论。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文中有多处描写是作者的联想。每一段结尾的评议性文字都体现了作者的思考。
【解析】本题考查分析文章内容的能力。结合三篇通讯的内容可知，《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是作者在实地观察、调研后所写，其中包含一定的文献资料，同时也穿插着作者的联想与推论；《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》则是作者调查采访后写的。分析至此，可概括作答。

2. 人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。阅读本单元的三篇人物通讯，选择其中的一篇，梳理其中的具体事件、人物精神、作者立场和态度。注意概括核心内容，简洁表达，不要大量摘抄原文。
示例：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

篇名：《“探界者”钟扬》

答案：
2.[示例]《“探界者”钟扬》

【解析】本题考查分析文本内容，概括作者情感态度的能力。可先以具体事件为单位，对文本进行层次划分，然后概括提炼人物精神和作者的立场态度。