《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的诗歌，完成练习。
送别
[唐]李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(B)
A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2. 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。①寓情于景：诗人送别友人，遇萧瑟秋天，芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。

答案： 1.B 【解析】本题考查理解和赏析诗歌的能力。“而友人的风采正与这美景相称”理解不当。“胜境由来人共传，君到南中自称美”只是说友人即将去的地方风景优美，一直为世人所传颂，友人到了那里一定会很喜欢。 2.①寓情于景：诗人送别友人，遇萧瑟秋天，芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。 【解析】本题考查分析表达技巧的能力。这首诗主要是通过景物抒发情感，如“飒飒芦花复益愁”寓情于景，情景交融，渲染悲伤的气氛；结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄。