《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

12. 阅读下面一段文字，概括该实验得出的结论，并给这个实验命名。
心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的实验。他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次学习结果，第三组只测验不告知学习结果。结果第一组的学习成绩最好，第三组最差。八周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行八周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出进步，而第一组的学习成绩逐步下降，第二组成绩稳步上升。
这则实验得出的结论：________________________
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命名：学习反馈效应心理实验

答案： 12.结论：及时知道自己的学习结果对学习有重要的促进作用，而且即时反馈比远时反馈效果更好。命名：学习反馈效应心理实验。
【解析】本题考查语言综合运用的能力。实验的关键是厘清“反馈”与“成绩”的关系，根据两种不同组合可看出，及时知道自己学习成绩对学习有促进作用，且即时反馈比远时反馈效果好。命名时要结合实验的结果。

二、阅读理解
(一)阅读《劝学》，完成练习。
13. 下列成语中的“备”与“圣心备焉”的“备”含义相同的一项是(C)
A. 常备不懈
B. 有备无患
C. 德才兼备
D. 攻其不备
14. 指出下列句子中加点词的词类活用现象并解释词义。
(1)君子博学而日参省乎己
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(2)

上

食埃土，下饮黄泉
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(3)假舟楫者，非能

水

也
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(4)木直中绳，𫐓以为轮
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(5)假舆马者，非

利

足也
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(6)用心

一

也
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15. 下列句子中，没有通假字的一项是(D)
A. 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。
B. 君子生非异也，善假于物也。
C. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
D. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
16. 下列说法中正确的一项是(C)
A. 《劝学》的作者荀况，即荀子，春秋时期赵国人，是儒家的代表人物之一，认为人性本恶，强调后天学习的重要性。
B. “劝学”中的“劝”与现代汉语中“劝”的意义差别很大，这里是“规劝”的意思。
C. 文中的“君子”是古代统治者和一般贵族男子的通称，也指有学问有修养的人。
D. 白居易《忆江南》中有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句，这里的“蓝”和“青，取之于蓝”中的“蓝”意思不同。
17. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
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(2)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
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答案： 13. C 【解析】本题考查理解词语含义的能力。A项，防备，准备；B项，准备；C项，具备；D项，防备。 14.（1）名词作状语，每日。（2）名词作状语，向上。（3）名词作动词，游泳。（4）使动用法，使……弯曲。（5）使动用法，使……快。（6）数词作形容词，专一。 【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。重点考查词类活用。可根据词语在句中的语法功能确定。 15. D 【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。重点考查通假字。A项，“有”同“又”，“輮”同“煣”；B项，“生”同“性”；C项，“知”同“智”。 16. C 【解析】本题考查识记有关文学文化常识及理解一词多义的能力。A项，荀子是战国末期赵国人；B项，“劝”是“鼓励”之意；D项，意思相同，都是草名，可提取靛青。 17.（1）我曾经整天思索，不如片刻学习学到的知识多。（2）如果刻几下就停下来，那么腐烂的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。 【解析】本题考查文言翻译的能力。注意第（1）句中“尝”“须臾”，第（2）句中“锲”“镂”等词的翻译。