《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

问题探究
1. 茹志鹃在《我写〈百合花〉》一文中，曾对自己创作《百合花》这篇短篇小说的叙事意图作过说明：人与人在战争中能够肝胆相照、生死与共，《百合花》的创作意图在于缅怀战争时期人与人之间真诚的善良与互助，体现人性的纯美。《百合花》是当时文坛的一股“清风”。联系作品特定的历史背景和作家的创作观，探究《百合花》塑造人物形象的方法。
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答案： 1. 第一，虽然写的是战争，但是避开了正面描写炮火纷飞的战场，仅选择前沿包扎所发生的一个“小插曲”，把小人物放在日常生活场景中去表现，展现其从普通到崇高的成长经历。第二，以第一人称来呈现人和事，以委婉、清新的文字，多层次、多视角的叙述，展示平凡人物的思想和精神。“我”既是故事的“见证者”，也是小说中的人物，以“我”的视角展示人性之美、青春之美。第三，通过通讯员和新媳妇之间的矛盾冲突与矛盾化解来表现军民之间的鱼水关系，以一床新被子“借”与“不借”的“纠葛”细节来展示人物丰富的内心世界。第四，以简洁闲逸的环境描写、质朴雅致的语言，创设了小说哀婉动人的情感氛围，表现人物蕴含于日常之中的清新之美。 【解析】本题考查分析人物形象塑造方法的能力。小说往往将人物置于一定的环境，在具体的故事情节中完成形象的塑造。回答本题可侧重分析人物的活动背景、小说的叙述方式以及具体的写作手法等。