《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中语文必修上册人教版》

一、拓展阅读
阅读下面的诗歌，完成练习。
登高
[唐]杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
九日（其二）
[唐]杜甫
旧日重阳日，传杯不放杯。
即今蓬鬓改，但愧菊花开。
北阙①心长恋，西江首独回。
茱萸赐朝士②，难得一枝来。
【注】①北阙：宫禁或朝廷的代称。②茱萸赐朝士：唐制，九月九日，朝廷赐众官以茱萸。
1. 《九日》（其二）中“九日”是我国哪一传统节日？根据诗歌内容判断，这一传统节日在唐代有什么民俗活动？重阳节；赏菊花，赐茱萸（戴菊花，插茱萸）。
2. 《登高》为七律，《九日》（其二）为五律，仔细揣摩两诗形制，据此概括律诗的主要特点。每诗四联八句；第二、四、六、八句押韵（一般押平声韵）；第二、三两联对仗。
3. 两诗表达的思想感情有何不同？《登高》主要抒发了诗人飘零异乡的羁旅寂寞之情，面对衰飒秋景而起的悲秋之情，感慨时局动荡的伤乱之情和感叹日暮年衰、体弱多病的迟暮之情。《九日》（其二）主要表达了诗人伤老之情、怀君之情和不得朝廷任用、不能施展抱负的感慨。

答案： 1.重阳节；赏菊花，赐茱萸（戴菊花，插茱萸）。 【解析】本题考查对文学文化常识的识记能力。“九日”即“重九”是重阳节，可根据诗歌内容判断得出；另外诗中也有“菊”“茱萸”等，也可由此得知其习俗。 2.每诗四联八句；第二、四、六、八句押韵（一般押平声韵）；第二、三两联对仗。 【解析】本题考查分析诗歌体裁的能力。根据对律诗知识的积累或对这两首诗语言、句数、字数、押韵、平仄、对仗等方面的分析概括作答。 3.《登高》主要抒发了诗人飘零异乡的羁旅寂寞之情，面对衰飒秋景而起的悲秋之情，感慨时局动荡的伤乱之情和感叹日暮年衰、体弱多病的迟暮之情。《九日》（其二）主要表达了诗人伤老之情、怀君之情和不得朝廷任用、不能施展抱负的感慨。 【解析】本题考查比较阅读的能力。理解作者情感一要知人论世，二要结合诗歌内容。如《登高》中所用意象及氛围的特点是凄清、萧瑟的；“作客”“多病”“霜鬓”等内容也可看出作者情感。《九日》（其二）通过今昔对比，表达诗人情感；另外，“北阙”“长恋”表达的是希望得到重用的内心，“独回”表达了孤寂伤老之感。

二、问题探究
阅读白居易《琵琶行》及元稹《琵琶歌》，完成练习。
琵琶歌
[唐]元稹
寄管儿兼诲铁山。此后并新题乐府。
琵琶宫调八十一，旋宫三调弹不出。玄宗偏许贺怀智，段师①此艺还相匹。自后流传指拨衰，昆仑善才②徒尔为。湏声少得似雷吼，缠弦不敢弹羊皮③。人间奇事会④相续，但有卞和无有玉。段师弟子数十人，李家管儿称上足。管儿不作供奉儿⑤，抛在东都双鬓丝。逢人便请送杯盏，著尽工夫夫人不知。李家兄弟皆爱酒，我是酒徒为密友。著作曾邀连夜宿，中碾春溪华新绿⑥。平明船载管儿行，尽日听弹无限曲。曲名无限知者鲜，霓裳羽衣偏宛转。凉州大遍最豪嘈，六幺散序多笼捻。我闻此曲深赏奇，赏著奇处惊管儿。管儿为我双泪垂，自弹此曲长自悲。泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩。因兹弹作雨霖铃，风雨萧条鬼神泣。一弹既罢又一弹，珠幢夜静风珊珊。低徊慢弄关山思，坐对燕然秋月寒。月寒一声深殿磬，骤弹曲破音繁并。百万金铃旋玉盘，醉客满船皆暂醒。自兹听后六七年，管儿在洛我朝天。游想慈恩杏园里，梦寐仁风⑦花树前。去年御史留东台，公私蹙促颜不开。今春制狱正撩乱，昼夜推囚心似灰。暂辍归时寻著作，著作南园花坼萼。胭脂耀眼桃正红，雪片满溪梅已落。是夕青春值三五，花枝向月云含吐。著作施尊命管儿，管儿久别今方睹。管儿还为弹六幺，六幺依旧声迢迢。猿鸣雪岫来三峡，鹤唳晴空闻九霄。逡巡弹得六幺彻，霜刀破竹无残节。幽关鸦轧⑧胡雁悲，断弦砉騞层冰裂。我为含凄叹奇绝，许作长歌始终说。艺奇思寡尘事多，许来寒暑又经过。如今左降在闲处，始为管儿歌此歌。歌此歌，寄管儿。管儿管儿忧尔衰，尔衰之后继者谁。继之无乃在铁山，铁山已近曹穆间。性灵甚好功犹浅，急处未得臻幽闲。努力铁山勤学取，莫遣后来无所祖。
【注】①段师：指庄严寺僧段善本，当时琵琶名手。②善才：本是唐代琵琶名手的通称，此指曹保之子曹善才，亦精琵琶。③羊皮：指用羊皮做的弦。④会：应当。⑤供奉儿：以某种技艺侍奉皇帝的人。⑥“中碾”句：唐代制茶为饼，然后碾碎冲水饮用。⑦仁风：指仁风坊，在洛阳定鼎门街，李家有宅在此坊。⑧鸦轧：门户启闭之声。
1. 《琵琶行》又作“琵琶引”，因为诗序中有“命曰《琵琶行》”，诗末有“为君翻作《琵琶行》”句，故后人通称其为“琵琶行”。读者普遍认为，《琵琶行》的创作曾受到过《琵琶歌》的影响。连类比较，我们可以推断“引”“行”“歌”的含义基本相同，为古诗的一种体裁。与此相同的名称还有吟（如刘希夷《代悲白头吟》）、辞（如《木兰辞》）、谣（如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》）、曲（如李白《塞下曲》）。
2. 学者陈寅恪认为白居易《琵琶行》是对元稹《琵琶歌》的改进和提升，“其因袭变革之词句及意旨，固历历可睹也”。举例论证上述观点。《琵琶行》“初为《霓裳》后《六幺》”，是对《琵琶歌》“霓裳羽衣偏宛转”“六幺散序多笼捻”的概括表述；《琵琶行》“大珠小珠落玉盘”是对《琵琶歌》“百万金铃压玉盘”的化用；《琵琶行》“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”是对《琵琶歌》“冰泉呜咽流莺涩”的演变扩充。《琵琶行》“如听仙乐耳暂明”等句，《琵琶歌》“我为含凄叹奇绝”等句，都表达了对乐手绝艺的赞叹之情；《琵琶行》“谪卧卧病浔阳城”、“琵琶歌》“如今左降在闲处”等句都表达了因被贬谪闲置而引发的人生感慨。（其他证例，只要能证明陈的观点，皆可）
3. 要证明“《琵琶行》的创作曾受《琵琶歌》的影响”这一观点，可以从哪些方面论证阐释？列出简要提纲。证明《琵琶歌》创作时间早于《琵琶行》；证明白居易在创作《琵琶行》之前曾接触过《琵琶歌》（或证明白居易和元稹有过密切交往，间接说明白居易读过元稹这首诗）；证明两诗写作内容、写作手法具有相关性；搜集前人评述该观点的资料，间接印证该观点；利用两诗作者（特别是白居易）的相关论述直接证明该观点（本项论据为最有力、有利论据）。

答案： 1.为君翻作《琵琶行》 古诗的一种体裁 吟（如刘希夷《代悲白头吟》）、辞（如《木兰辞》）、谣（如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》）、曲（如李白《塞下曲》） 【解析】本题考查识记文学常识的能力。第一空有“诗末”的信息提示，可知答案为“为君翻作《琵琶行》”。第二空和第三空可根据对有关知识的积累作答。 2.《琵琶行》“初为《霓裳》后《六幺》”，是对《琵琶歌》“霓裳羽衣偏宛转”“六幺散序多笼捻”的概括表述；《琵琶行》“大珠小珠落玉盘”是对《琵琶歌》“百万金铃压玉盘”的化用；《琵琶行》“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”是对《琵琶歌》“冰泉呜咽流莺涩”的演变扩充。《琵琶行》“如听仙乐耳暂明”等句，《琵琶歌》“我为含凄叹奇绝”等句，都表达了对乐手绝艺的赞叹之情；《琵琶行》“谪卧卧病浔阳城”、“琵琶歌》“如今左降在闲处”等句都表达了因被贬谪闲置而引发的人生感慨。（其他证例，只要能证明陈的观点，皆可） 【解析】本题考查分析作品内容及主旨的能力。题干中有“其因袭变革之词句及意旨”的说法，因此回答本题实质就是分析两首诗在语言和主旨上的相同之处。 3.证明《琵琶歌》创作时间早于《琵琶行》；证明白居易在创作《琵琶行》之前曾接触过《琵琶歌》（或证明白居易和元稹有过密切交往，间接说明白居易读过元稹这首诗）；证明两诗写作内容、写作手法具有相关性；搜集前人评述该观点的资料，间接印证该观点；利用两诗作者（特别是白居易）的相关论述直接证明该观点（本项论据为最有力、有利论据）。 【解析】本题考查分析论点、论据和论证的能力。要论证的观点是“《琵琶行》的创作曾受《琵琶歌》的影响”，论据需要从两首诗的创作背景及内容等角度确定。