《2025年亮点给力大试卷九年级语文上册人教版》

(四)名著阅读。(9 分)
19. 《水浒传》中也有鱼的身影,它在推动故事情节和塑造人物形象上有着重要作用,请结合整本书阅读举一例进行阐述。(4 分)______
20. 游进经典作品中的“鱼”,以怎样的形式出现？有着怎样的内涵或带给读者怎样的启示？从下列名著中任选一部,仿照示例发表看法。(5 分)
示例：在《艾青诗选》中,“鱼”多以意象形式出现。如在《鱼化石》里,鱼是被凝固的生命象征。它代表着那些在历史洪流、苦难岁月中被压抑、被束缚乃至消逝的生命与希望,也暗示着命运的无常与残酷,表达出诗人对生命被禁锢、美好被破坏的无奈与叹惋。
A. 《西游记》 B. 《海底两万里》______

答案： 19. 示例：《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白跳”中，李逵为给宋江寻鲜鱼大闹鱼市，与鱼牙主人张顺发生冲突，最终宋江出面调解，促成张顺归附梁山。这一事件为后续张顺成为水军头领埋下伏笔，同时展现出李逵的急躁冲动，张顺的冷静果敢以及宋江善于收服人心的领袖气质。 20. 示例一：在《西游记》中，鱼有不同的出现形式。有些鱼是普通的水生生物；有些则以精怪的形态出现，如观音菩萨莲花池里的金鱼精。普通的鱼体现了自然界的生物多样性，而金鱼精这样成精的鱼则将自然与超自然元素相结合。这反映了《西游记》独特的世界观，即自然界的生物在一定条件下可以获得超自然的能力。它启示人们在中国传统文化的观念里，万物皆有灵，世间万物都有其发展的可能性和独特性。示例二：《海底两万里》中描绘了众多不同种类、大小、颜色和习性的鱼，它们是海底世界的重要组成部分。例如主角们乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底航行时，透过潜艇的窗户可以看到成群结队游弋的鱼群，这些鱼构成了一幅绚丽多彩的海底画面，丰富了对海底世界景象的描述。对这些鱼的描写，反映了当时对海洋生物科学的探索成果，让读者了解到海洋中生物的多样性，启示人们去探索未知的海洋生物世界。

21. 作文。(60 分)
人生好比“鱼生”,咸鱼式人生、锦鲤式人生、鲲鹏式人生,这三式人生,你想选择哪一种？请以《人生海海,我想做那______》为题,写一篇文章。
要求：① 将标题补充完整；② 不少于 600 字；③ 不得出现真实的人名、校名。______

答案： 人生海海，我想做那鲲鹏
庄子笔下的鲲鹏，"水击三千里，抟扶摇而上者九万里"，这不仅是一种姿态，更是一种生命的境界。在咸鱼的安逸、锦鲤的侥幸与鲲鹏的高远之间，我愿化作击水的大鹏，以振翅的力量书写人生的壮阔。
鲲鹏式人生，是拒绝躺平的生命觉醒。当咸鱼在浅滩中享受"此间乐，不思蜀"的庸常，鲲鹏却在深海中积蓄力量。就像敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，放弃都市的繁华，在黄沙中一守就是五十六年。她用敦煌壁画中的飞天姿态，诠释了何为"志存高远"——不是逃避现实的苟且，而是在认清生活真相后依然选择热爱。这种清醒的坚守，让生命在岁月长河中愈发璀璨。
鲲鹏式人生，是突破局限的勇敢尝试。锦鲤式的幸运终究是概率的游戏，而鲲鹏的每一次振翅都源于对自我边界的挑战。袁隆平院士九十岁仍在海南的试验田奔波，他说"我梦见水稻长得有高粱那么高"。这种不被年龄设限、不为失败退缩的探索精神，正是鲲鹏"抟扶摇而上"的力量源泉。生命的意义不在于固守安全区，而在于不断超越昨天的自己，在突破中实现价值的升华。
站在人生的渡口，我愿以鲲鹏为榜样，不做安逸的咸鱼，不慕偶然的锦鲤，而是积蓄力量，勇敢飞翔。或许前路会有风雨，或许高空会有严寒，但只要心怀远方，每一次振翅都会让生命更接近理想的天空。人生海海，我要做那只勇敢的鲲鹏，以奋斗为翼，向着星辰大海奋力翱翔。