《2025年亮点给力大试卷九年级语文上册人教版》

(二)(2024·辽宁沈阳阶段测试)阅读下面的材料,完成11～13题。(12分)
【材料一】吟诵,是中华文化中一个古老而优良的传统。自从有了"书",就有了"读书"。读书的方法很多,统称为"读",也就是今天所谓的"吟诵"。吟诵是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式,在历史上起到过极其重要的社会作用,有着重大的文化价值。吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作,是公认的中国文化独特魅力之一,在国际上享有很高的声誉。
学者叶嘉莹认为,要使中华传统文化不断绝,保持诗文吟诵的传统,是一个非常重要的基本工作。她曾说:"吟诵诗歌主要贵在能将古人诗歌原有的韵律与自己读诗时的感情融合在一起,使自己的生命和诗人的生命结合起来,令诗歌的生命延续,生生不已。这便是中国诗歌的吟诵之妙。"
【材料二】古人读书有很多种方式。"歌"和"唱"都是有旋律的。今天,西南地区、山东、河南很多地方的老先生,还是把读书叫作"唱书",吟诵调称为"唱书歌子"。"诵"和"念"一般指没有旋律的方式,但有时也指有旋律的读法。不管有旋律还是没有旋律,其读法,即每个字的长短高低、轻重缓急,是基本一致的。一般来说,"唱"的声音要更大一些。"吟"和"咏"特指拖长音的读法,不管有没有旋律,只要拖长音去读,都可以叫"吟"或"咏"。一般说来,"吟"的声音更小一些。"哦"和"叹"一般指加衬字、叹词的方式,比如"床前呀～明月光啊～～我疑是地上霜啊～～"。"哼"和"呻"一般指读给自己听的方式,旁边没有别人。"讽"是先秦的说法,指背诵。后世多用"背"这个概念。
【材料三】读现代诗歌(包括汉译外国诗),要注意以下几点:一、注意诗歌的表现形式。二、品味诗歌精练优美的语言。三、把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象,围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合,营造出意境,传达出独特的情感。四、体味诗歌的情感。五、体会诗歌的理性美。
【材料四】诗歌朗诵方法
一、明晰背景,确定基调
要想朗诵好诗歌,首先要理解诗歌,了解诗歌的创作背景,作者想借助作品表达什么。基调,简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。基调的种类一般有清新舒展、喜悦明快、热情赞扬、低沉悲痛、幽默风趣、意味深长、憎恶激愤、深沉坚定等,确定好基调才能把控好情感。
二、注重节奏,把握技巧
随着诗歌内容感情的变化,诗歌的节奏也应随之变化,把握好节奏,会使诗歌更加具有韵律美。在现代诗歌的节奏把握中,也是有规律可循的,比如表现的内容是欢快、激动和紧张的,那么语调就会上扬,节奏也就加快;表现的内容是悲痛、低沉的,语调大都下抑,速度也就变慢;表现的内容是叙事、平淡的,语调平稳,语速适中。
语气可以集中体现朗诵者对所要表达的内容的理解和体会。
朗读诗歌要善于运用停连,停连不受文章中标点符号甚至是段落的约束,而是随情而动,随义而生。
重音在诗歌朗诵中的作用不容小觑,由于诗歌语言很精练,朗诵者应对每一个词语反复推敲揣摩从而确定重音。诗歌往往会通过重音来加强感染力和表现力,所以可以通过语速、音强、音长上的对比,加强诗歌的渲染效果。
三、其他技巧
朗诵时大都采取站姿,朗诵者在站立的时候,一定要保持端庄稳健、舒展大方、积极向上的状态。除了一些基本的常见手势之外,我们还应该理解手势具有的区域含义。上区手势:手势在肩部以上,一般表示积极、振奋、肯定的含义;中区手势:肩部到腰部的范围,多用来表示亲切、平等、诚恳的感觉;下区手势:腰部以下,一般用来表现否定、厌恶、鄙视的感情。
(摘编自网络)
11. 下列对以上材料内容的理解和分析不正确的一项是(3分) ( )
A. 吟诵是一种历史悠久的传统诵读方式,是我国优秀的非物质文化遗产代表作。
B. 材料一引用学者叶嘉莹的话,阐释中国诗歌的吟诵之妙,增强了说服力。
C. 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人随意将一组或多组意象有机组合,营造出意境。
D. 朗读诗歌往往会通过语气、连停、重音、手势等技巧来加强感染力和表现力。
12. 下面的链接材料是三味书屋中寿镜吾先生读书的场景,小丰同学由此对古代读书方式进行了研究,请你根据材料二内容,帮助小丰完成下面的研究。(6分)
【链接材料】先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
"铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢～～;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬～～……。"
|古代各种读书方法统称为"读",现在改名为"吟诵"|"歌"和"唱":有旋律的。"诵"和"念":(1) ______"吟"和"咏":(2) ______"哦"和"叹":加衬字、叹词的方式。"哼"和"呻":读给自己听的方式,旁边没有别人。"讽"和"背":背诵。|

研究结论:寿镜吾先生的读书方式是(3) ______。
13. 新趋势·情境创设 某校开展"诗歌诵读与鉴赏"活动,你所在的小组精选《你是人间的四月天》这首诗,下面是组员们就其中的第五节展开的讨论,请结合以上材料补全讨论内容。(3分)
你是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃,——你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!
组员甲:通常认为这首诗是诗人为儿子的出生而作,诗人将心中的爱、希望与美好比作"人间的四月天",并用春天的一系列事物作为意象,来表达这份爱、希望和美好,因此这首诗的感情基调应该是(1) ______。
组员乙:"你是一树一树的花开"这句重音应加在"(2) ______"上,表现在看到满眼满园的花朵时的那种欣喜之情,语调一定是欢快的。"是燕在梁间呢喃",这一句又要放慢放轻,因为"呢喃"一定是轻柔的,舒缓的。
组员丙:"你是爱,是暖,是希望"用排比表达内心万千的爱意,一定是急切的,所以这一句节奏又是(3) ______,以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。

答案： 11. C 【解析】 结合材料三中“意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，营造出意境，传达出独特的情感”可知，并不是诗人随意将一组或多组意象有机组合，就能营造出意境。
12.（1）每个字的长短高低、轻重缓急，是基本一致的。 （2）拖长音的读法。 （3）“哦”和“叹”
13.（1）喜悦、明快的 （2）花开 （3）加快的