《2025年亮点给力大试卷九年级语文上册人教版》

(三)(2024·浙江杭州期末改编)班级开展古诗文主题阅读活动,请你参与并完成 8~12 题。(22 分)
【甲】鹤
[宋]范仲淹
华亭①孤立病时身,终日徘徊向海滨。
露掌思高还警夜,芝田②音断欲伤春。
千年灵气何求药,八变奇姿③已过人。
莫厌在阴犹寡和,九皋④非晚见精神。
【乙】范文正⑤归姑苏,有绢三千匹,尽散与闾里亲族朋旧。尝捐其地建学舍,苏州府学是也。民曹孙居中死于官,其家大窘,遗二子幼妻。公乃以俸钱百缗⑥赠之,其他郡官从而遗之。公为具舟,诫其吏曰:“过关防,汝以吾诗示之。”其诗曰:“一叶轻帆泛巨川,来时暖热去凉天。关防若要知姓名,乃是孤儿寡妇船。”公之拯济孤贫,可见也。 (选自《清夜录》,有删改)
【丙】韩愈,字退之,昌黎人。愈生三岁而孤,养于从父兄⑦。愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。德宗晚年,宫市之弊,谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之,不听,怒贬为连州阳山令。愈性弘通,与人交,荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振,愈不避寒暑,称荐于公卿间,而籍终成科第。后虽通贵,每退公之隙,则相与谈宴,论文赋诗,如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。颇能诱厉后进,馆之者十六七,虽晨炊不给,怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。 (选自《旧唐书·韩愈传》,有删改)
【注释】① 华亭:古代诗词中,常用来代指鹤或鹤的栖居之地。② 芝田:传说中仙人种灵芝的地方。③ 八变奇姿:形容鹤的姿态多种多样,奇特不凡。④ 九皋:曲折深远的沼泽。⑤ 范文正:范仲淹。⑥ 赠(zhōu):周济,救济。⑦ 从父兄:堂兄。
8. 起承转合是律诗的基本章法,请参照知识卡片及示例,完成对甲诗的赏析。(6 分)
知识卡片
起:首联点题,以叙事为主,交代人、事、物,渲染气氛,奠定基调。
承:颔联,紧承首联意思,或写景,或叙事,是首联的延续和延伸。
转:颈联,诗意转折变换,由事及人、及景,或由景及情、及理。
合:尾联,以议论、抒情为主,点明题旨,收束全诗。
起:“华亭孤立病时身,终日徘徊向海滨。”(1)______。
承:“露掌思高还警夜,芝田音断欲伤春。”承接首联,进一步描述鹤的状态。写鹤虽身处困境却仍心怀高远志向,保持警醒,又因对美好境地的向往不得而产生伤春之情,深化了鹤的情感与形象。
转:“千年灵气何求药,八变奇姿已过人。”(2)______。
合:“莫厌在阴犹寡和,九皋非晚见精神。”告诫鹤不要因为暂时身处幽僻之地、无人应和而厌烦,有朝一日定能飞上九天,展现出自己的精神风貌。
9. 新趋势 方法借鉴 根据提示,解释下列句子中加点的词。(6 分)
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| 文言词句 | 方法提示 | 释义 |
| 其他郡官从而遗之 | 课内迁移法:将以遗所思(《庭中有奇树》) | (1)______ |
| 公为具舟 | 课内迁移法:故人具鸡黍(《过故人庄》) | (2)______ |
| 馆之者十六七 | 词类活用法:主要包括名词、形容词、数词作一般动词;名词作状语;使动用法和意动用法等。 | (3)______ |

10. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(2 分)
其家大窘,遗二子幼妻。______
11. 用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2 分)
而 观 诸 权 门 豪 士 如 仆 隶 焉 瞪 然 不 顾
12. 新趋势 诗文联读 用甲诗中的鹤喻指乙、丙两文中的范仲淹和韩愈是否合适?请结合诗文内容分析说明。(6 分)______

答案： 8. （1）描述了鹤立华亭，终日向着海边徘徊的情景。营造了孤独的氛围，交代了鹤的处境。诗人用鹤的形象来比喻自己，暗示了自己的孤独 （2）描述鹤有着千年的灵气，其神逸的姿态超越了同类，诗意变得振奋昂扬。诗人用鹤的超凡脱俗来象征自己的不凡气质和在困境中奋起的人生态度
9. （1）给予，馈赠 （2）准备 （3）安置
10. 他家里非常穷困，留下两个年幼的孩子和年轻的妻子。
11. 而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾
12. 示例：合适。甲诗中的鹤高洁而非凡，身处困境却积极向上。范仲淹乐善好施，修缮学堂，拯济孤贫；韩愈刻苦学习儒家经典，无须别人督促，操行坚正，热心提携后进。范仲淹和韩愈都具备鹤的品格。