2025年创新设计高考总复习生物


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《2025年创新设计高考总复习生物》

第267页
一、网络构建 前挂后联

答案: ①组织液、血浆、淋巴液等 ②神经—体液—免疫调节 ③下丘脑 ④神经—体液调节 ⑤甲状腺激素、肾上腺素等 ⑥抗利尿激素、醛固酮 ⑦免疫活性物质 ⑧免疫监视 ⑨反射弧 ⑩电信号 ⑪双向传导 ⑫突触 ⑬电信号→化学信号→电信号 ⑭单向传递 ⑮组胺、二氧化碳 ⑯分级调节 ⑰反馈调节 ⑱体液运输 ⑲靶器官、靶细胞
二、易错易混 再判断
(1)内环境是机体进行新陈代谢的主要场所。( )
(2)内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质恒定不变。( )
(3)食物中的淀粉被消化成葡萄糖发生于内环境中。( )
(4)NaCl中Na⁺参与血浆渗透压形成,而Cl⁻不参与。( )
(5)自主神经系统由传入神经和传出神经组成,它们的活动不受意识支配。( )
(6)兴奋传递过程中,突触后膜上的信号转换是电信号→化学信号→电信号。( )
(7)神经递质作用于突触后膜上,就会使下一个神经元兴奋。( )
(8)直接刺激传出神经也会引起效应器做出反应,这种反应也属于反射。( )
(9)各种动物激素都可以用双缩脲试剂进行检测。( )
(10)抗利尿激素由下丘脑细胞释放,可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收。( )
(11)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高。( )
(12)甲状腺激素作用于靶细胞时可为靶细胞提供能量。( )
(13)促甲状腺激素定向运输到甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官。( )
(14)在寒冷环境中,人体的产热量大于散热量。( )
(15)当正常人血钠升高时,肾上腺皮质分泌的醛固酮增加。( )
(16)辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键的作用。( )
(17)淋巴细胞的形成都需要抗原的刺激。( )
(18)当同一种抗原再次进入机体时,产生的浆细胞均来自记忆细胞。( )
(19)浆细胞的产生需要辅助性T细胞和抗原的共同刺激。( )
(20)抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌。( )
(21)青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下。( )
(22)只有供者与受者的主要HLA完全相同,才可以进行器官移植。( )
(23)吲哚乙酸是一种具有催化作用的蛋白质。( )
(24)对于同一植物的不同器官来说,生长素促进生长的最适浓度不同。( )
(25)细胞分裂素主要合成部位是根尖和茎尖。( )
(26)黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比例较高,有利于形成雄花。( )
(27)植物对重力的感受可通过平衡石细胞来实现。( )
(28)激素的产生和分布是基因表达调控的结果,与环境因素无关。( )
答案:
(1)× 提示 细胞质基质是进行新陈代谢的主要场所。
(2)× 提示 内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持动态平衡。
(3)× 提示 食物中的淀粉被消化成葡萄糖发生于消化道中,消化道不属于内环境。
(4)× 提示 血浆渗透压形成与血浆中的无机盐和蛋白质等有关,故与$Na^{+}$和$Cl^{-}$均有关。
(5)× 提示 支配内脏、血管和腺体的传出神经,其活动不受意识支配,称为自主神经系统。
(6)× 提示 突触后膜上的信号转换是化学信号→电信号。
(7)× 提示 神经递质作用于突触后膜上,可能使下一个神经元兴奋或抑制。
(8)× 提示 反射活动完成的两个条件是完整的反射弧和适宜强度的刺激。
(9)× 提示 激素的化学本质有蛋白质(肽类)、氨基酸衍生物、脂质等,双缩脲试剂可以用于检测蛋白质(肽类)激素,不能检测氨基酸衍生物或脂质类激素。
(10)× 提示 抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,但是由垂体释放。
(11)× 提示 肌糖原不能直接分解为葡萄糖,不能使血糖浓度升高。
(12)× 提示 甲状腺激素作为信息分子能提高细胞代谢的速率,但不能提供能量。
(13)× 提示 激素随体液运输到全身。
(14)× 提示 人体体温恒定时,产热量等于散热量。
(15)× 提示 当正常人血钠升高时,肾上腺皮质分泌的醛固酮减少。
(16)√
(17)× 提示 B淋巴细胞、辅助性T细胞等的形成不需要抗原刺激。
(18)× 提示 当同一种抗原再次进入机体时,产生的浆细胞来自记忆B细胞和B细胞的增殖分化。
(19)× 提示 记忆B细胞分化产生浆细胞过程不需要辅助性T细胞。
(20)× 提示 抗体只能在体液中发挥作用,不能进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌。
(21)× 提示 过敏反应是免疫功能过强引起的。
(22)× 提示 只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同,就可以进行器官移植。
(23)× 提示 吲哚乙酸不是蛋白质,也不具有催化作用。
(24)√
(25)× 提示 细胞分裂素主要合成部位是根尖。
(26)× 提示 黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比例较高,有利于形成雌花。
(27)√
(28)× 提示 根据植物生长发育的整体调控原理,激素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响。

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