《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

三阶 课外群文迁移练
同内容·劝谏说理（河北 2021）
阅读下面的文言文，回答后面的问题。（共 18 分）
[甲]贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘

木

心

不

正

则

脉

理

皆

邪

弓

虽

刚

劲

而

遗

箭

不

直

非

良

弓

也

。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自

是

诏京官五品以上，更③宿中书内省，每召见，皆赐坐与

语

，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。
（187 字，选自《贞观政要》，有删节）
[乙]荆④有善相人者，所言无遗策⑤，

闻

于国。庄王见而问焉。对曰：“臣非能相人也，能观人之友也。观布衣也，其友皆孝悌纯谨⑥畏令，如此者，其家必日益，身必日荣，此所谓吉人也。观人主也，其朝臣多贤，左右多忠，主有失，皆交争证谏⑦，如此者，国日

安

，此所谓吉主也。臣非能相人也，能观人之友也。”庄王善之，于是疾收士，日夜不懈，遂霸天下。
（156 字，选自《吕氏春秋》，有删节）
①[萧瑀（yǔ）]唐初大臣。②[得为理之意]这里指理解（掌握）治理国家的根本道理。③[更]交替，轮换。④[荆]楚国。⑤[遗策]失误，失策。⑥[纯谨]质朴恭敬。⑦[交争证谏]此处指争着直言劝谏。
1. 下面是同学所做的字词整理，请你解释加点的字。（4 分）
（1）自

是

诏京官五品以上
是：_
（2）皆赐坐与

语

语：_
（3）

闻

于国
闻：_
（4）国日

安

安：_
课外实词迁移课内
1. 是 全国5年19考→与1(1)同义项的是：__(填序号)__
①是日更定矣(《湖心亭看雪》)
②非独贤者有是心也(《鱼我所欲也》)
2. 语 全国5年5考→与1(2)同义项的是：__(填序号)__
①此中人语云(《桃花源记》)
②卒中往往语(《陈涉世家》)
3. 闻 全国5年17考→与1(3)同义项的是：__(填序号)__
①今或闻无罪(《陈涉世家》)
②闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》)
③鸡犬相闻(《桃花源记》)
④不求闻达于诸侯(《出师表》)
4. 安 全国5年4考→与1(4)同义项的是：__(填序号)__
①衣食所安(《曹刿论战》)
②安求其能千里也(《马说》)
③安居而天下熄(《富贵不能淫》)
④成语迁移:安居乐业
⑤然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)
2. 下列对甲文中画线语句的断句，

正

确

的一项是（2 分）【】
A. 木心不正/则脉理皆邪/弓虽刚劲而遗/箭不直非良弓也
B. 木心不正则脉/理皆邪/弓虽刚劲而遗箭不直/非良弓也
C. 木心不正/则脉理皆邪/弓虽刚劲/而遗箭不直非良弓也
D. 木心不正/则脉理皆邪/弓虽刚劲而遗箭不直/非良弓也
3. 新考法 答题支架、情境化 小冀和小语围绕下面两个句子的意思展开了讨论，请你补全下面的对话。（5 分）
（1）朕少好弓矢，自

谓

能尽其妙。
（2）如此者，其家必日

益

，身必日荣，此所

谓

吉人也。
小冀：我发现上面两个句子中，有共同的词语“谓”，在（1）句中，“谓”可译为_；在（2）句中，“谓”可译为_。
小语：对，所以（1）句整句可翻译为_。（2）句中的“益”借助《古代汉语词典》（第 2 版）可知，有“水漫出来；增多，增加；富足，富饶；益处，好处”等义项，你可以据此将（2）句翻译成现代汉语吗？
小冀：（2）句可翻译为_。
4. 甲文太宗说“朕始悟焉”，他领悟了什么道理？（2 分）
5. 新考法 链接课文 乙文中的楚庄王“遂霸天下”，《邹忌讽齐王纳谏》中的齐威王“战胜于朝廷”，从君主的角度来看，两人取得成功的关键因素是什么？（2 分）
6. 新考法 链接课文 甲文中的太宗和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容简要分析。（3 分）

答案： 1.(4分)
(1)指示代词,这
(2)谈论
(3)有名望
(4)安定(每小题1分,意思对即可)
课外实词迁移课内：1.① 2.② 3.④ 4.④
2.(2分)D
3.(5分)以为，认为 说 我年少时爱好弓箭,自认为能穷尽其中的奥妙 像这样的平民,他家里一定会一天天富足,自身一定会一天天荣耀,这就是所说的吉人(前三空每空1分,第四空2分,意思对即可)
4.(2分)治国比辨别好弓更复杂,在治国方面更需不断学习和反思。(意思对即可)
5.(2分)都能听从别人意见并采取对应行动。(意思对即可)
6.(3分)太宗从自己对良弓认识的不足推想到对国家事务认识的不足;邹忌从自己“比美”的经历中以小见大,得出了君王更易于受蒙蔽的结论。他们都是从小事中获得大智慧。(意思对即可)