《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

1. 通假字
学 学 半____

答案： 1.前一个“学”同“敩(xiào)”,教导

2. 古今异义

教

学

相长 教学：教与学

答案： 2.教与学

3. 重点实词
(1)虽有

嘉

肴，

弗

食 嘉：美味的 弗：副词。不
(2)不知其

旨

也 旨：味美
(3)虽有

至

道

至道：最好的道理
（4）不知其

善

也 善：____
(5)

是

故

学然后知不足 是故：连词。因此，所以
(6)教然后知

困

困

：困惑
(7)然后能自

反

也 反：反思
(8)然后能自

强

也 强：勉励
(9)教学相

长

也 长：推动、促进

答案： 3.
(1)美味的 副词。不
(2)味美
(3)最好的道理
(4)好处
(5)连词。因此，所以
(6)困惑
(7)反思
(8)勉励
(9)推动、促进

（二）句子翻译过重点句式（加粗部分为翻译关键词）
1. 弗食，不知其旨也。（“……也”表判断）
2. 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（宾语前置，正常语序为“其谓此乎”）

答案： （二）1.不去品尝，就不知道其味美。
2.《尚书·兑命》说“教导别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！

三、教材习题过核心点
核心点1：教学相长（全国5年2考）
1. （教参“问题探究”1题）如何理解“教学相长”这一观点？
核心点2：论证思路及方法（全国5年2考）
2. （教材“思考探究”一题节选）说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。

答案： 三、1.“教学相长”是一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。在同一个主体的身上，学与教互相推动、互相促进。
2.这篇短文的中心论点是“教学相长”。作者用类比论证切入话题。先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨也”，自然引出“虽有至道,弗学，不知其善也”的道理；然后再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。

1. 通假字
(1)选贤 与 能“与”，同“举”，推举
(2) 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养“矜”，同“鳏”，老而无妻

答案： 1.
(1)“与”，同“举”，推举
(2)“矜”，同“鳏”，老而无妻

2. 古今异义
(1)不独子其

子

子

：指子女
(2)男有分，女有

归

归

：女子出嫁
(3)

货

恶其弃于地也 货：财物
(4) 盗窃 乱

贼

而不作 贼：害人

答案： 2.
(1)指子女
(2)女子出嫁
(3)财物
(4)害人

3. 词类活用
名词的意动用法
(1)故人不独

亲

其亲 亲：以……为亲
(2)不独

子

其子 子：以……为子

答案： 3.
(1)以……为亲
(2)以……为子

4. 一词多义
闭
①是故谋

闭

而不兴闭塞
②故外户而不

闭

用门闩插上

答案： 4.①闭塞 ②用门闩插上

5. 重点实词
(1)大道之

行

也 行：施行
(2)天下为

公

公

：公共的
(3)选

贤

与

能

贤：指品德高尚 能：指才干出众
(4)讲

信

修

睦 信：诚信 修：培养
(5)故人不独亲其

亲

亲

：指父母
(6)矜、

寡

、

孤

、 独、

废

疾

者皆有所养 寡：老而无夫 孤：幼而无父 独：老而无子 废疾：有残疾而不能做事
(7)男有

分

，女有归 分：职分，职守
(8) 货

恶

其弃于地也 恶：厌恶
(9)盗窃乱贼而不

作

作

：兴起
(10)故外

户

而不闭 户：门

答案： 5.
(1)施行
(2)公共的
(3)指品德高尚 指才干出众
(4)诚信 培养
(5)指父母
(6)老而无夫 幼而无父 老而无子 有残疾而不能做事
(7)职分，职守
(8)厌恶
(9)兴起
(10)门