《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

三、教材习题过核心点
核心点 1：劝谏艺术（全国 5 年 8 考）
1. （教材“思考探究”二 1 题）有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。
核心点 2：人物形象（全国 5 年 6 考）
2. （教材“思考探究”二 2 题）除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。

答案： 1.①邹忌并未直接讽谏齐王,而是坦然直陈自己的“比美”经历,取譬类比,以小见大,以切身体验切入讽喻正题。②这样讽谏自然亲切,入情入理,又委婉含蓄,易于为齐王所接受。
2.①邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识。他深入思考生活中的个人“比美”经历,联系到国家大事,想到齐王所受之蔽,于是果断地进行劝谏。②齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏,马上“下令”,并且分上、中、下三种不同层面的赏赐,立刻实施,表现了一位封建贤明君王的特点。

二阶 课外小短文词句迁移练
阅读下面的文言文，完成后面的任务。（共 8 分）
洪武十年九月戊寅，太祖谓侍臣曰：“前代庸君暗主，莫不以垂拱无为①藉口，纵恣荒宁②，不亲政事。孰不知天下者，无逸然后可逸。且人君日理万机，怠心一生，则庶务壅滞③，贻患不可胜言。朕即位有年，常以勤励自勉，未旦即临朝，晡④时而后还宫。夜卧不能安席，或量度民事，有当速行者，即次第笔记，待旦发遣。朕非不欲暂安，但祗畏天命，不敢故尔。朕言及此者，但恐群臣以天下无事便欲逸乐。股肱⑤既惰，元首丛脞⑥，民何所赖？《书》云‘功崇惟志，业广惟勤’。”群臣皆顿首受命。
（175 字，选自《明太祖宝训》，有删节）_______
①[垂拱无为]这里指不亲理政务，无为而治。②[荒宁]荒废懈怠，贪图安逸。③[壅（yōng）滞]不流畅。④[晡（bū）]申时，午后三时至五时。⑤[股肱（gōng）]大腿和大臂。比喻辅佐帝王的得力大臣。⑥[丛脞（cuǒ）]细碎，杂乱。
任务一：词语迁移练（4 分）


任务二：句子翻译迁移练（4 分）

任务三：理解文意，同学交流 文中太祖向侍臣表达了怎样的观点？其劝诫有何高妙之处？_____________________

答案： 任务一：(4分)1.没有谁 2.谁 3.朝廷 4.到(每小题1分,意思对即可)
迁移课内：1.① 2.② 3.② 4.②
任务二：(4分)1.我并非不想要暂时安逸,只是敬畏天命,不敢(这样)的缘故罢了。
2.百姓又能依靠谁呢?(每小题2分,意思对即可)
迁移课内：想要 同“祇(只)”,只、仅 宾语前置句
任务三：文中太祖向侍臣表达了君主应勤于政事、不可懈怠的观点。其劝诫的高妙之处在于，太祖以自身勤政为例，并引用《尚书》中的名言，从正反两方面阐述了勤政的重要性，语重心长，使群臣深受教育。