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1. 重点实词
(1)庄子与惠子
(2)子非鱼,
(3)子之不知鱼之乐,
(4)请
(1)庄子与惠子
游
F于濠梁之上 游:_游玩
(2)子非鱼,
安
F知鱼之乐 安:_怎么
(3)子之不知鱼之乐,
全
矣 全:_完全,完备
(4)请
循
其本 循:_追溯
本:_本源
答案:
1. (1)游玩 (2)怎么 (3)完全,完备 (4)追溯 本源
2. 重点虚词
(1)庄子
(2)之
①是鱼
②子
③我知
(3)请循
(1)庄子
与
惠子游于濠梁之上_(2)之
①是鱼
之
乐也 _②子
之
不知鱼之乐_③我知
之
濠上也_(3)请循
其
本_
答案:
2. (1)连词,和,同 (2)①结构助词,的 ②用于主谓之间,取消句子独立性,不译 ③代词,代指“鱼之乐” (3)代词,它的,指话题的
(二)句子翻译过重点句式
鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。(“……也”表判断)
鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。(“……也”表判断)
答案:
(二)白色小鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。
二、教材习题过核心点
核心点 1:机智巧辩(全国 5 年 1 考)
1. 教材“思考探究”二(1)题庄子与惠子的论辩十分巧妙,试说说巧妙在哪里。
核心点 2:庄子心境
2. 教材“思考探究”二(2)题庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解。
核心点 1:机智巧辩(全国 5 年 1 考)
1. 教材“思考探究”二(1)题庄子与惠子的论辩十分巧妙,试说说巧妙在哪里。
核心点 2:庄子心境
2. 教材“思考探究”二(2)题庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解。
答案:
二、1. 论辩由庄子一句不经意的感叹被惠子抓住不放而展开。面对惠子的质问,庄子反问,暂时化解“危机”。惠子又以退为进论辩,庄子只好偷换概念,在“安”字上做文章,以“我知之濠上也”回答。这种进退自如的论辩,尽显巧妙的论辩艺术。2. 庄子追求“天地与我并生,而万物与我为一”,认为“鱼之乐”,其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”,反对“人为”,鱼儿在水中自由自在地嬉游,这符合庄子的理想。由此,他说他知道“鱼之乐”。
全国视野新考法 文言文学学习策略·学习笔记
(2025 广元改编)请阅读甲、乙两文,结合梳理的学习笔记,完成后面的问题。(共 19 分)
[甲]北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(177 字,选自《北冥有鱼》)
[乙]孝公既用卫鞅,鞅欲变法,
(159 字,选自《史记·商君列传》,有删改)_______
①[黥(qíng)]这里指墨刑,用刀刺刻犯人的面额,再涂上墨。
1. 释实词。请解释学习笔记①、②、③处加点实词的意思。(3 分)
①
2. 明句读。请用“/”给学习笔记第④处语句断句。(限三处)(3 分)
故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多。
3. 理虚词。下列选项与学习笔记第⑤处“太子,君嗣也”中的“也”用法一致的是(3 分)……【 】
A. 《齐谐》者,志怪者
B. 是鸟
C. 鲲之大,不知其几千里也
D. 生物之以息相吹
4. 译句子。请将学习笔记第⑥、⑦两处画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
⑥抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
⑦令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。
5. 悟主旨。“变”与“不变”是在不同境况下的不同选择。请结合上面的学习笔记,谈谈你对链接材料中“变”与“不变”的看法。(4 分)
【链接材料】墨子言见染丝者而叹曰:染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。五入必,而已则为五色矣。故染不可不慎也!
(选自《墨子·所染》,有删改)

(2025 广元改编)请阅读甲、乙两文,结合梳理的学习笔记,完成后面的问题。(共 19 分)
[甲]北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(177 字,选自《北冥有鱼》)
[乙]孝公既用卫鞅,鞅欲变法,
恐
天下议己。卫鞅曰:“论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。治世不一道,便国不法
古。故
汤
武
不
循
古
而
王
夏
殷
不
易
礼
而
亡
反
古
者
不
可
非
而
循
礼
者
不
足
多
。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥①其师公孙贾。明日,秦人皆趋
令。(159 字,选自《史记·商君列传》,有删改)_______
①[黥(qíng)]这里指墨刑,用刀刺刻犯人的面额,再涂上墨。
1. 释实词。请解释学习笔记①、②、③处加点实词的意思。(3 分)
①
恐
天下议己 _ ②便国不法
古 _ ③秦人皆趋
令 _2. 明句读。请用“/”给学习笔记第④处语句断句。(限三处)(3 分)
故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多。
3. 理虚词。下列选项与学习笔记第⑤处“太子,君嗣也”中的“也”用法一致的是(3 分)……【 】
A. 《齐谐》者,志怪者
也
B. 是鸟
也
,海运则将徙于南冥C. 鲲之大,不知其几千里也
D. 生物之以息相吹
也
4. 译句子。请将学习笔记第⑥、⑦两处画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
⑥抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
⑦令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。
5. 悟主旨。“变”与“不变”是在不同境况下的不同选择。请结合上面的学习笔记,谈谈你对链接材料中“变”与“不变”的看法。(4 分)
【链接材料】墨子言见染丝者而叹曰:染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。五入必,而已则为五色矣。故染不可不慎也!
(选自《墨子·所染》,有删改)
答案:
(19分)【参考译文】[乙]秦孝公任用卫鞅后,卫鞅想要变法,害怕天下人议论自己。卫鞅说:“谈论至高道德的人不与世俗之人合流,成就大功业的人不与一般人谋划。治理国家没有一成不变的方法,有利于国家(治理)就不效法古代(的制度、做法)。所以商汤、周武王不遵循古制而称王天下,夏朝、殷商王朝不更改礼仪(制度)而灭亡。反对旧法的人不能被非难,而沿袭旧礼的人不值得被赞扬。”秦孝公说:“好。”(于是)任命卫鞅为左庶长,终于制定了变法的命令。法令在百姓中实行满一年,秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。在这时太子触犯了法令。卫鞅说:“法令不能顺利推行,是从上层触犯法令开始的。”将要依法惩处太子。太子,是国君的继承人,不能施加刑罚,就处罚了他的师傅公子虔,将他的老师公孙贾处以墨刑。第二天,秦国人都服从法令了。[链接材料]墨子说,(他)曾见人染丝而感叹道:丝染了青颜料就变成青色,染了黄颜料就变成黄色,投入的染料变了,丝的颜色也随之改变。(丝)经过五次浸染后,也就变为五种颜色了。所以染色这件事是不可不谨慎的!1.(3分)①害怕 ②效法 ③服从(每小题1分,意思对即可)2.(3分)故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多。(标对一处得1分,超过三处不得分)3.(3分)A 【解析】⑤句句意:太子,是国君的继承人。也:句末语气词,表判断,是。A项,也:句末语气词,表判断,是;B项,也:句中语气词,起舒缓语气的作用,啊;C项,也:句末语气词,表感叹,啊;D项,也:句末语气词,表陈述。4.(6分)⑥(大鹏)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开(北海)。⑦法令在百姓中实行满一年,秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。5.(4分)鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守,链接材料中墨子借丝在不同颜色的浸染中发生的不同变化,得出“染不可不慎”的道理,强调了外部环境对事物的影响。因此变与不变都需要理性思考,既要有与时俱进的视野和魄力,也要有“出淤泥而不染”的坚守。(言之有理,意思接近即可)
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