《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

（二）句子翻译过重点句式（加粗部分为翻译关键词）
1. 遂率子孙荷担者三夫。（定语后置，正常语序为“遂率子孙三夫荷担者”；省略主语“愚公”）
2. 甚矣，汝之不惠！（主谓倒装，正常语序为“汝之不惠，甚矣”）
3. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（宾语前置，疑问代词“何”充当“苦”的宾语，前置）
4. 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。（无标志被动句）

答案： 1.于是愚公率领儿孙中三个能扛担的人(上了山)。 2.你也太不聪明了！ 3.子子孙孙无穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？ 4.天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。

二、教材习题过核心点
核心点 1：愚公形象（全国 5 年 9 考）
1. （教材“思考探究”三题改编）体会智叟和愚公两人对话背后的心理，试分析下面两句分别体现了人物怎样的形象。
① 甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
② 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
核心点 2：寓言寓意（全国 5 年 4 考）
2. （教材“思考探究”二题节选）这则寓言记叙了一件“改天换地”的事，描写了两个对比鲜明的人。想一想它的寓意是什么。

答案： 1.①句智叟的心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年纪和这点力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。聪明如我，怎么可能去做这样的蠢事？ 形象：傲慢、目光短浅、自作聪明。 ②句愚公的心理：我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖平的一天！智叟竟连这个道理都不明白，真是枉称一个“智”字！ 形象：有远谋、有志向、坚持不懈。 2.示例一：我们要正确认识人与自然的关系，要坚信人力是无穷的，不论多么困难的事情，只要世世代代坚持干下去，就一定有完成的希望。 示例二：只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，就能够改造客观世界。

二阶 课外小短文词句迁移练
阅读下面的文言文，完成后面任务。（共 9 分）
鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
（124 字，选自《新百喻经》，有删节）
①[治]营造，修建。②[颠踬（zhì）]跌倒。③[犹夷]迟疑不决的样子。④[寝]止，息。此处引申为搁置。
任务一：词语迁移练（5 分）


任务二：句子翻译迁移练（4 分）

任务三：理解文意，同学交流 愚公成功移山，而鲁公修园失败。请你结合这二人的经历，说说他们的事迹带给你的启示。

答案： 任务一
1. ①“且焉置土石”中“置”是“放置、安放”的意思；②“二十三年弃置身”中“置”是“放置、安放”的意思；③“中军置酒饮归客”中“置”是“设置、安排”的意思。
2. “公遂止”中“止”是“停止”的意思，可迁移至③“一狼得骨止”（《狼》）中的“止”。
3. “家人有止之者曰”中“止”是“阻止”的意思，可迁移至①“河曲智叟笑而止之曰”（《愚公移山》）中的“止”。
4. “筑径通之”中“通”是“通向”的意思，可迁移至④“指通豫南”（《愚公移山》）中的“通”。
5. “甚可虑也”中“甚”是“很，非常”的意思，可迁移至②“渔人甚异之”（《桃花源记》）中的“甚”。
任务二
1. 鲁公认为（这个意见）很好，想要施行。“善”可迁移至《出师表》“以咨诹善道”中的“善”，译为“好”，但在此句中应为意动用法，译为“认为……好”。
2. 鲁公听从了他的话，又想要（按他的方法）去做。“从”可迁移成语“从善如流”中的“从”，译为“听从”。
任务三
启示：做事情要有坚定的目标和决心，不能像鲁公那样犹豫不决，被各种因素干扰而轻易放弃；同时也要像愚公一样，有不畏艰难、坚持不懈的精神，才能取得成功。