《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

三、万唯原创（同意象·月）新考法 对接教材·链接课文 阅读下面的诗歌，完成题目。(共6分)

1. 甲诗中的“中庭地白”，我们可以联想到苏轼在《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明”一句，也写出了月光的皎洁。(1分)
2. 新考法 开放性 自古以来，月亮被冠上了诸多雅称，如乙诗中的“______”，除此之外，还有______(从课内已学古诗文中再找出一个月亮的雅称)。(2分)
3. 同样围绕“月”起笔，三首诗的情感却各有不同。请简要分析其分别抒发了诗人怎样的情感。(3分)

答案： 【诗歌大意】[甲]月光照射的庭院地面雪白，树上栖息着鸦雀，秋露无声无息打湿了院中的桂花。今夜明月当空，人们都在抬头仰望，不知道这秋思之情落在了谁家。
[乙]昨夜的圆月不是今夜的圆月，真怀疑这圆月是否一如既往的美好。在这一年中，月亮有十二次的盈亏变化，但是人的一生当中，真正的青春时光又能有多少呢。
[丙]夜静更深，朦胧的斜月洒下点点清辉，映照着家家户户，夜空中，北斗星和南斗星都已倾斜。今夜出乎意料地感觉到了初春暖意，还听见春虫的鸣叫声穿透了绿色窗纱。
1.(1分)庭下如积水空明(有错该题不给分)
2.(2分)婵娟 玉盘(每空1分)
3.(3分)①甲诗抒发了诗人的思乡之情;②乙诗抒发了诗人对年华易逝、人生短暂的感慨，劝诫人们要珍惜时光;③丙诗抒发了诗人对春日到来气候变暖的欣喜之意。(每点1分，意思对即可)

四、万唯原创（同手法·虚实结合）新考法 情境化、探究性、对接教材·链接课文 你所在的小组准备在自主学习课堂上探究“虚实结合”这一手法在古诗词中的妙用，请你完成下面的探究任务单。(共11分)
“虚实结合”探究任务单
任务一：何谓“虚实结合”？
定义：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
回归课内：
1. 请根据所学，选出使用虚实结合手法的一项(2分) ( )
A. 《钱塘湖春行》
B. 《如梦令》(常记溪亭日暮)
C. 《饮酒》(其五)
D. 《黄鹤楼》
任务二：实写与虚写的区别
区别：可以从时间、地点两个维度加以区分。此时此地，即现在与目之所及为实；彼时彼地，即过去、未来与目之所不及为虚。常见虚写有回忆过去、展望未来、想象、联想、梦境、情绪等。
迁移课外：
课外资料一：
月夜
[唐]杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
2. 杜甫身处长安，却写鄜州的月夜，通过想象(1)______的情景，实际上抒发自己(2)______。这就是典型的(3)______(实/虚)写。(3分)
课外资料二：
宣城①见杜鹃花
[唐]李白
蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春②三月忆三巴③。
①[宣城]唐代郡名，今属安徽省。②[三春]指春季。③[三巴]巴郡、巴东、巴西的合称，这里指诗人故乡蜀国(蜀地)。
3. 诗歌前两句虚写(1)“______”，实写(2)“______”，寄寓了诗人的(3)______之情。(3分)
拓展设问
4. 诗歌后两句连用数词“一”“三”，请简要分析其作用。(3分)

答案： 【诗歌大意】课外资料一:今夜鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。远在他乡怜惜幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安。蒙蒙雾气沾湿了你的鬓发，清冷的月光使你的玉臂生寒。什么时候才能在一起共同靠在透光的窗帘或帷幔旁，让月光擦干两人思念的泪。
课外资料二:在遥远的故乡，曾听过子规鸟凄恻的鸣啼，如今在异乡宣城，又看到盛开的杜鹃花。子规悲啼鸣叫，使人愁肠寸断，暮春三月，这鸟鸣花开的时节，游子正思念着他的故乡三巴。
1.(2分)D 【解析】《黄鹤楼》前两联先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
2.(3分)
(1)妻子望月长思，夜不能寐
(2)迫切想要结束这种思念之苦的心情和对家人团聚、国家安定的渴望
(3)虚(情景1分，情感答出“思念”“渴望团聚”，每点1分，手法“虚”1分)
3.(3分)
(1)闻子规鸟
(2)见杜鹃花
(3)思乡
拓展设问
4.(3分)诗句通过重复使用“一”“三”两个数词，一句三顿，进一步加深了诗人的思乡之情，让这种情感更具冲击力。(意思对即可)

★18 己亥杂诗(其五)
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1. 文学常识(1分)
(2014河北)这首诗的作者是清代著名思想家、文学家______。(填人名)
2. 理解型默写(4分)
(1)《己亥杂诗》(其五)中“______，______”渲染了日暮途穷的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
(2)《己亥杂诗》(其五)中形象地表达了诗人虽然辞官，但仍然关心国家前途和命运的句子是：______，______。
3. 诗歌阅读(9分)
(1)(2014河北)①这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？(2分)
②你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3分)
(2)(教材“思考探究”三题节选)请解释“落红不是无情物，化作春泥更护花”在原作中的意思，以及后来衍生的意义。(4分)

答案： 1.(1分)龚自珍(有错该空不给分)
2.(4分)
(1)浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯
(2)落红不是无情物 化作春泥更护花(每空1分,有错该空不给分)
3.(9分)
(1)①(2分)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。(答出一点给1分,意思对即可) ②(3分)示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表达了诗人虽辞官离京,但仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。(答出比喻修辞手法给1分,答出表达的思想感情给1分,答出总体评价给1分,言之成理即可)
(2)(4分)①诗句原意:落花纷纷,不是无情飘洒,还要化作春泥培育出更多的新花。②衍生意义:多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。(每点2分,意思对即可)