《2025年资源库高中生物人教版》

例341 [全国甲2023·2]植物激素是一类由植物体内产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A. 在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
B. 生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用
C. 生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育
D. 植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程

答案： D
解析：生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息，D错误。

例342 [山东2023·10]拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（ ）
|分组|处理|生长情况|弯曲情况|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|甲|不切断|正常|弯曲|
|乙|在①处切断|慢|弯曲|
|丙|在②处切断|不生长|不弯曲|
|丁|在③处切断|不生长|不弯曲|
A. 结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B. ①②之间有感受单侧光刺激的部位
C. 甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D. ②③之间有感受单侧光刺激的部位

答案： D
解析：本题考查生长素的生理作用与实验探究。分析表格可知，实验的自变量为切断位置，因变量为单侧光下幼苗是否生长及是否弯曲，由是否生长可以推测是否有生长素分布，由是否弯曲可以推测是否有感受单侧光刺激的部位。根据甲、乙组对照，切断①处，会导致生长变慢，说明图中结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A正确；根据乙和丙组对照说明，①和②之间存在感光部位，并且单侧光照射导致甲组的①②之间生长素分布不均，而出现弯曲生长，B、C正确；在②处切断后，拟南芥幼苗不生长，说明②以下没有生长素的分布，因此根据本实验无法说明②③之间是否有感受单侧光刺激的部位，D错误。