《2025年资源库高中生物人教版》

1.细胞学说的建立过程

答案： 1543年 比利时 维萨里：通过解剖揭示了人体在器官水平的结构
17世纪 荷兰 列文虎克：用显微镜观察到各种微小的活细胞
意大利 马尔比基：用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，不足：未上升到理论阶段
1665年 英国 罗伯特·胡克：用显微镜观察植物的木栓组织，将其中的“小室”命名为细胞，不足：观察的是死细胞，只看到了细胞壁
1838年 德国 施莱登：观察了花粉、胚珠和柱头组织，发现它们都是由细胞构成的，且细胞中都有细胞核，提出了植物细胞学说，不足：未与动物界相联系，且未解释新细胞如何从老细胞中产生
1839年 德国 施旺：提出“动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个细胞开始的”，不足：未搞清楚细胞产生的过程
19世纪 德国 耐格里：发现（植物）新细胞的产生是细胞分裂的结果，不足：未上升到理论水平
1858年 德国 魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞”“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

2.细胞学说的主要内容

答案： 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，后人根据他们的研究成果，将细胞学说综合为以下要点：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。

3.细胞学说的意义

答案： 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（1）打破了植物学和动物学之间的壁垒，使解剖学、生理学、胚胎学等生物学科获得了共同的基础，催生了生物学走向统一。
（2）使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，为进入分子水平打下基础。
（3）为生物的统一起源提供了有利证据，为生物进化理论提供了依据。

4.科学方法——归纳法
（1）概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
（2）分类
（3）由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。

答案： （2）分类
完全归纳法：观察了所有类型的植物细胞，发现都有细胞核，推出植物细胞都有细胞核
不完全归纳法：观察了部分植物细胞，发现都有细胞核，推出植物细胞都有细胞核