《2025年金版教程高考科学复习解决方案语文》

阅读下面的文字，完成 1~3 题。
只要读过全书的读者，不难从这样的具体描绘中，察觉这样的描绘对人物性格的一贯性，与环境条件的变异性的联系与差别，是一种既重复又不重复的性格描绘。我想着重指出的是叙述也是一种描绘：托尔斯泰和曹雪芹一样，用语言塑造人物，包括可视的神态等外形特征，也不拘泥于描绘，而是以表达作者对人物的感受的叙述见长。也可说是要“为闺阁昭传”的作家托尔斯泰，他心目中“本自历历有人”，却没有在开篇中具体说明，玛丝洛娃那“不管要求她做什么，她一律照办”的心理内容，究竟是什么原因形成的。这对于不惯于或不善于结合人物处境、相互关系的条件性认识形象的读者来说，当然显得不很具体，甚至可能引起扑朔迷离的印象和感觉。然而，关于生活实践不断在变换，而且有可能结合时间、地点、条件进入角色，体验人物内心活动的读者来说，这种说尽道绝，而是留有余地的写法，对读者的审美活动也许更有适应性，也是成为更可能耐人寻味的审美对象的。
创新点拨
1. 文本特色点拨
这是一段论述文艺理论的文字，主要介绍了托尔斯泰对玛丝洛娃这一人物只进行性格描绘，不说明性格成因的写法，并说明了这一写法的好处，契合新高考命题中“逻辑思维”和“审美意识”的主题要求。
2. 思维方向点拨
对于论述类语段，要在陌生的概念中发现中心问题，进而明确文段的基本观点、论述思路等，然后结合题型特点来分析解答。
创新体验
1. 请在文中横线处填入一个恰当的成语。
2. 解释文中加点部分文字“既重复又不重复”的含义。
答：“既重复又不重复”中，“重复”指描绘人物性格的一贯性，“不重复”指描绘与环境条件的变异性的联系与差别。
3. 文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
答：“关于”改为“对于”；“说尽道绝”改为“不是说尽道绝”；“成为更可能”改为“更可能成为”。

答案： 1.答案 扑朔迷离
解析 语境是说托尔斯泰对人物只进行性格描绘，不说明性格成因的塑造人物的方法“对于不惯于或不善于结合人物处境、相互关系的条件性认识形象的读者来说，当然显得不很具体”，甚至让读者感觉难以辨别，感到很复杂等，可填“扑朔迷离”。扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
2.答案 “既重复又不重复”中，“重复”指描绘人物性格的一贯性，“不重复”指描绘与环境条件的变异性的联系与差别。
解析 由“这样的描绘对人物性格的一贯性，与环境条件的变异性的联系与差别”可知，“重复”指描绘人物性格的一贯性，“不重复”指描绘与环境条件的变异性的联系与差别。
3.答案 “关于”改为“对于”；“说尽道绝”改为“不是说尽道绝”；“成为更可能”改为“更可能成为”。
解析 原句语病有：搭配不当, “关于……的读者来说”，“关于”表示关涉，不用于具体对象，这里的“读者”是具体对象，应用“对于”；成分残缺，由后面的“而是”及两句话的关系可知，“说尽道绝”前面应该有“不是”；语序不当，“成为更可能”改为“更可能成为”。

阅读下面的文字,完成1~3题。
钱先生点了点头。孟石倒在地上,半天没动;他已昏了过去。钱先生低头看着儿子,心中虽然难过,可是难过得很痛快。二儿子的死——现在已完全证实——长子的受委屈,与自己的苦难,他以为都是事所必至,没有什么可稀奇的。太平年月,他有花草,有诗歌,有茶酒;亡了国,他有牺牲与死亡。他很满意自己的遭遇。他看清他的前面是监牢、毒刑,与死亡,而毫无恐惧与不安。他只盼着长子不被捕,那么他的老妻与儿媳妇便有了依靠,不至于马上受最大的耻辱与困苦。他不想和老妻诀别,他想她应该了解他:她受苦一世,并无怨言;他殉难,想必她也能明白他的死的价值。
对冠晓荷,他不愿去怨恨。他觉得每个人在世界上都像庙中的五百罗汉似的,各有各的一定的地位;他自己的应当死,正如冠晓荷的应当卖人求荣。这样的一一想罢,他的心中很平静坦然。在平日,他有什么感触,便想吟诗。现在,他似乎与诗告别了,因为他觉得二子仲石的牺牲,王排长的宁自杀不投降,和他自己的命运,都是“亡国篇”中的美好的节段——这些事实,即使用散文记录下来,依然是诗的;他不必再向音节词律中找诗了。
创新点拨
1. 文本特色点拨
这是一个以记叙描写为主的小说片段,主要记述了钱先生关于二儿子牺牲、自己将入狱等事的心理活动,体现了其英勇无畏的品格、坦荡诗意的人生,契合新高考“审美意识”的主题要求和“五育并举”的育人理念。
2. 思维方向点拨
文段叙述口吻平淡,内容却是钱先生对死亡的相关思考,在这样的反差中,钱先生英勇、爱亲、镇定的形象立了起来。选段多用短句,善用停顿,读来抑扬顿挫,显示了作者高超的语言艺术。
创新体验
1. 文中画波浪线的部分,如果写成“他有花草、诗歌和茶酒”,表达效果有什么不同?

答:_①原句三个“有”字，突出了花草、诗歌、茶酒；改句则没有这个突出效果。②原句运用了排比，句式整齐，富有节奏感，读起来朗朗上口；改句不是排比，所以在节奏感上较差。③原句富于抒情性；改句是陈述句，感染力较差。
2. 文中画横线的句子第一个逗号本应省去不用,作者为什么在此处特意用了逗号? 请简要分析。

答:_这样用使本来短促的停顿变长，使读者有更长的理解和思考的时间，强调了“监牢、毒刑、死亡”三种威胁之间的递进关系，突出了钱先生的大义凛然，使人物形象更鲜明生动。
3. 试结合文段内容分析加点的“似乎”和“都是”的具体内涵和表达效果。

答:_①“似乎”意思是仿佛、好像，意在强调钱先生并非真的与诗告别了，他只是不再吟诗作诗了，但他的人生是充满诗意的，这与后文的“依然是诗的”形成照应。②“都是”意思是全是，用在此表明钱先生、钱先生的二儿子、王排长的所作所为都合乎真正的中国人的精神品质，这表达了作者对这些志士的赞美之情。

答案： 1.答案 ①原句三个“有”字，突出了花草、诗歌、茶酒；改句则没有这个突出效果。②原句运用了排比，句式整齐，富有节奏感，读起来朗朗上口；改句不是排比，所以在节奏感上较差。③原句富于抒情性；改句是陈述句，感染力较差。
2.答案 这样用使本来短促的停顿变长，使读者有更长的理解和思考的时间，强调了“监牢、毒刑、死亡”三种威胁之间的递进关系，突出了钱先生的大义凛然，使人物形象更鲜明生动。
3.答案 ①“似乎”意思是仿佛、好像，意在强调钱先生并非真的与诗告别了，他只是不再吟诗作诗了，但他的人生是充满诗意的，这与后文的“依然是诗的”形成照应。②“都是”意思是全是，用在此表明钱先生、钱先生的二儿子、王排长的所作所为都合乎真正的中国人的精神品质，这表达了作者对这些志士的赞美之情。