第36页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
22. (10 分) 一个三位数, 它的个位数字是 $ a $, 十位数字是个位数字的 3 倍少 1, 百位数字比个位数字大 5.
(1) 用含 $ a $ 的式子表示此三位数;
(2) 若交换个位数字和百位数字, 其余不变, 则新得到的三位数比原三位数减少了多少?
(3) 请你根据题目的条件思考, $ a $ 的取值可能是多少? 此时相应的三位数是多少?
(1) 用含 $ a $ 的式子表示此三位数;
(2) 若交换个位数字和百位数字, 其余不变, 则新得到的三位数比原三位数减少了多少?
(3) 请你根据题目的条件思考, $ a $ 的取值可能是多少? 此时相应的三位数是多少?
答案:
(1)100(a+5)+10(3a-1)+a=131a+490;
(2)(131a+490)-[100a+10(3a-1)+(a+5)]=495;
(3)a的取值可能是1,2,3,相应的三位数分别是621,752,883.
(1)100(a+5)+10(3a-1)+a=131a+490;
(2)(131a+490)-[100a+10(3a-1)+(a+5)]=495;
(3)a的取值可能是1,2,3,相应的三位数分别是621,752,883.
23. (11 分) “囧” (jiǒng) 因像一个人脸郁闷的神情而流行于网络. 如图所示, 一张边长为 20 的正方形纸片, 剪去两个一样的小直角三角形和一个长方形得到一个“囧”字图案 (阴影部分), 设剪去的小长方形长和宽分别为 $ x,y $, 剪去的两个小直角三角形的两直角边长也分别为 $ x,y $.

(1) 用含有 $ x,y $ 的式子表示图中“囧”的面积;
(2) 当 $ x = 8,y = 6 $ 时, 求此时“囧”的面积.
(1) 用含有 $ x,y $ 的式子表示图中“囧”的面积;
(2) 当 $ x = 8,y = 6 $ 时, 求此时“囧”的面积.
答案:
(1)“囧”的面积为20×20-1/2xy×2-xy=400-xy-xy=400-2xy;
(2)当x=8,y=6时,“囧”的面积为400-2×8×6=400-96=304.
(1)“囧”的面积为20×20-1/2xy×2-xy=400-xy-xy=400-2xy;
(2)当x=8,y=6时,“囧”的面积为400-2×8×6=400-96=304.
24. (12 分) 阅读材料:
我们知道, $ 4x - 2x + x = (4 - 2 + 1)x = 3x $. 类似地, 我们把 $ (a + b) $ 看一个整体, 则 $ 4(a + b) - 2(a + b) + (a + b) = (4 - 2 + 1)(a + b) = 3(a + b) $. “整体思想” 是中数学解题中的一种重要的思想方法, 它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.
尝试应用:
(1) 把 $ (a - b)^{2} $ 看成一个整体, 合并 $ 3(a - b)^{2} - 6(a - b)^{2} + 2(a - b)^{2} $ 的结果为
(2) 已知 $ x^{2} - 2y = 4 $, 求 $ -3x^{2} + 6y - 21 $ 的值;
拓广探索:
(3) 已知 $ a - 2b = 3,2b - c = -5,c - d = 10 $, 求 $ (a - c)^{3} + (2b - d) - (2b - c) $ 的值.
我们知道, $ 4x - 2x + x = (4 - 2 + 1)x = 3x $. 类似地, 我们把 $ (a + b) $ 看一个整体, 则 $ 4(a + b) - 2(a + b) + (a + b) = (4 - 2 + 1)(a + b) = 3(a + b) $. “整体思想” 是中数学解题中的一种重要的思想方法, 它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.
尝试应用:
(1) 把 $ (a - b)^{2} $ 看成一个整体, 合并 $ 3(a - b)^{2} - 6(a - b)^{2} + 2(a - b)^{2} $ 的结果为
$-(a-b)^2$
;(2) 已知 $ x^{2} - 2y = 4 $, 求 $ -3x^{2} + 6y - 21 $ 的值;
拓广探索:
(3) 已知 $ a - 2b = 3,2b - c = -5,c - d = 10 $, 求 $ (a - c)^{3} + (2b - d) - (2b - c) $ 的值.
答案:
(1)-(a-b)²;
(2)原式=-3(x²-2y)-21.将x²-2y=4代入,得原式=-3×4-21=-33;
(3)原式=[(a-2b)+(2b-c)]³+[(2b-c)+(c-d)]-(2b-c).将a-2b=3,2b-c=-5,c-d=10代入,得原式=(3-5)³+(-5+10)-(-5)=-8+5+5=2.
(1)-(a-b)²;
(2)原式=-3(x²-2y)-21.将x²-2y=4代入,得原式=-3×4-21=-33;
(3)原式=[(a-2b)+(2b-c)]³+[(2b-c)+(c-d)]-(2b-c).将a-2b=3,2b-c=-5,c-d=10代入,得原式=(3-5)³+(-5+10)-(-5)=-8+5+5=2.
查看更多完整答案,请扫码查看