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7. 由坐标平面内的三个点 $A$(1,1),
$B$(3,$-1$),$C$(1,$-3$)构成的三角
形 $ABC$ 是( ).
A. 钝角三角形
B. 等边三角形
C. 锐角三角形
D. 等腰直角三角形
$B$(3,$-1$),$C$(1,$-3$)构成的三角
形 $ABC$ 是( ).
A. 钝角三角形
B. 等边三角形
C. 锐角三角形
D. 等腰直角三角形
答案:
D
8. 已知 $A$(3,4),$B$(3,1),$C$(4,1)
三个点,则 $AB$ 与 $AC$ 的大小关系
是( ).
A. $AB>AC$
B. $AB = AC$
C. $AB<AC$
D. 无法判断
三个点,则 $AB$ 与 $AC$ 的大小关系
是( ).
A. $AB>AC$
B. $AB = AC$
C. $AB<AC$
D. 无法判断
答案:
C
9.(数学活动)某班学生假期去北海
公园游玩. 休息时,数学老师提议大
家可以利用坐标表示景点的地理位
置,试着编一道题(如图9.2.1-6).

A同学先说:“在正方形网格中,分
别以正东、正北方向为 $x$ 轴、$y$ 轴的
正方向建立平面直角坐标系.”
B同学紧接着说:“咱们把表示白塔
的点的坐标定为(0,0)吧.”
C同学说:“表示九龙壁的点的坐标
定为($-1$,5).”
D同学特别默契地说道:“那么表示
画舫斋的点的坐标就是(2,4).”
李亮想了想,问大家:“白塔仍然为
原点,如果表示九龙壁的点的坐标为
($-2$,10),那么这时表示画舫斋的
点的坐标为多少?”答案是( ).
A(1,2) B(2,4)
C.(4,8) D(1,9)
公园游玩. 休息时,数学老师提议大
家可以利用坐标表示景点的地理位
置,试着编一道题(如图9.2.1-6).
A同学先说:“在正方形网格中,分
别以正东、正北方向为 $x$ 轴、$y$ 轴的
正方向建立平面直角坐标系.”
B同学紧接着说:“咱们把表示白塔
的点的坐标定为(0,0)吧.”
C同学说:“表示九龙壁的点的坐标
定为($-1$,5).”
D同学特别默契地说道:“那么表示
画舫斋的点的坐标就是(2,4).”
李亮想了想,问大家:“白塔仍然为
原点,如果表示九龙壁的点的坐标为
($-2$,10),那么这时表示画舫斋的
点的坐标为多少?”答案是( ).
A(1,2) B(2,4)
C.(4,8) D(1,9)
答案:
C
10. 中国象棋棋盘中隐藏着平面直角坐标
系,如图9.2.1-7是中国象棋棋盘的
一半,棋子“马”走的规则是沿
“日”字形的对角线走. 例如:图中
“马”所在的位置可以直接走到点 $B$,
$A$ 等处.
(1) 若“马”的位置在点 $C$,为了到达
点 $D$,请按“马”走的规则,在图
上用虚线画出一种你认为合理的行
走路线;
(2) 如果图中“马”位于(1,$-2$)上,
试写出 $A$,$B$,$C$,$D$ 四点的坐标.

系,如图9.2.1-7是中国象棋棋盘的
一半,棋子“马”走的规则是沿
“日”字形的对角线走. 例如:图中
“马”所在的位置可以直接走到点 $B$,
$A$ 等处.
(1) 若“马”的位置在点 $C$,为了到达
点 $D$,请按“马”走的规则,在图
上用虚线画出一种你认为合理的行
走路线;
(2) 如果图中“马”位于(1,$-2$)上,
试写出 $A$,$B$,$C$,$D$ 四点的坐标.
答案:
略
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