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13. 若关于$x$的一元一次方程$2x^{a} + m = 4$的解为$x = 1$,则$a + m$的值为(
A.$9$
B.$8$
C.$4$
D.$3$
D
)A.$9$
B.$8$
C.$4$
D.$3$
答案:
D
14. 观察下表,写出关于$x$的方程$2x + 1 = ax - 2$的解是

x=-2
.
答案:
x=-2
$15. $清华附中校本经典题$ $古埃及人的$“$纸草书$”$中记录了一个数学问题:一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是$ 33.$若设这个数是$x,$则可列方程为
$\frac{2}{3}x+\frac{1}{2}x+\frac{1}{7}x+x=33$
$.$
答案:
$\frac{2}{3}x+\frac{1}{2}x+\frac{1}{7}x+x=33$
16. 已知方程$(|m| - 2)x^{2} - (m + 2)x - 6 = 0$是关于$x$的一元一次方程.
(1)求$m$的值.
(2)判断$x = 3$与$x = - \frac{3}{2}$是不是该方程的解.
(1)求$m$的值.
(2)判断$x = 3$与$x = - \frac{3}{2}$是不是该方程的解.
答案:
(1)
∵方程$(\vert m\vert-2)x^{2}-(m+2)x-6=0$是关于x的一元一次方程,
∴$\vert m\vert-2=0,m+2≠0.$
∴m=2.
(2)由
(1)知原方程为-4x-6=0.当x=3时,-4x-6=-18≠0;当$x=-\frac{3}{2}$时,-4x-6=0,
∴$x=-\frac{3}{2}$是该方程的解,x=3不是该方程的解.
(1)
∵方程$(\vert m\vert-2)x^{2}-(m+2)x-6=0$是关于x的一元一次方程,
∴$\vert m\vert-2=0,m+2≠0.$
∴m=2.
(2)由
(1)知原方程为-4x-6=0.当x=3时,-4x-6=-18≠0;当$x=-\frac{3}{2}$时,-4x-6=0,
∴$x=-\frac{3}{2}$是该方程的解,x=3不是该方程的解.
17. 某校七年级的一名学生做作业时,不慎将墨水瓶打翻,使一道题只看到如下字样:“某中学举办了足球比赛,计分规则为胜一场积 2 分,平一场积 1 分,负一场积 0 分,某班参加 14 场比赛始终保持不败的纪录,共得 22 分,求
?”请你将这道题补充完整,并列出方程.
答案:
答案不唯一,如补充:该班胜了多少场比赛.设该班胜了x场比赛.根据题意,得2x+(14-x)=22.
18. (教材 P138 习题 T4 变式)在数学课上,老师展示了下列问题.
中国古代人民很早就在生产生活中发现了许多有趣的数学问题,其中《孙子算经》中有这样一个问题:“今有三人共车,二车空;二人共车,九人步,问人和车各几何?”这个题的意思是:今有若干人乘车.若每 3 人乘一辆车,则余 2 辆空车;若每 2 人乘一辆车,则余 9 人需步行.问共有多少辆车?多少人?
某小组选择用一元一次方程解决问题,请补全他们的分析过程:
第一步:设共有$x$辆车.
第二步:由“若每 3 人乘一辆车,则余 2 辆空车”,可得人数为
第三步:由“若每 2 人乘一辆车,则余 9 人需步行”,可得人数为
第四步:根据两种乘车方式的人数相等,列出方程为
中国古代人民很早就在生产生活中发现了许多有趣的数学问题,其中《孙子算经》中有这样一个问题:“今有三人共车,二车空;二人共车,九人步,问人和车各几何?”这个题的意思是:今有若干人乘车.若每 3 人乘一辆车,则余 2 辆空车;若每 2 人乘一辆车,则余 9 人需步行.问共有多少辆车?多少人?
某小组选择用一元一次方程解决问题,请补全他们的分析过程:
第一步:设共有$x$辆车.
第二步:由“若每 3 人乘一辆车,则余 2 辆空车”,可得人数为
3(x-2)
(用含$x$的代数式表示).第三步:由“若每 2 人乘一辆车,则余 9 人需步行”,可得人数为
2x+9
(用含$x$的代数式表示).第四步:根据两种乘车方式的人数相等,列出方程为
3(x-2)=2x+9
.
答案:
3(x-2) 2x+9 3(x-2)=2x+9
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