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12. 下列说法中,正确的个数是(
①0 既不是正数,也不是负数;
②3.2 不是正分数;
③自然数一定是正数;
④负分数一定是负有理数;
⑤$-2.5$是负分数.
A.1
B.2
C.3
D.4
C
)①0 既不是正数,也不是负数;
②3.2 不是正分数;
③自然数一定是正数;
④负分数一定是负有理数;
⑤$-2.5$是负分数.
A.1
B.2
C.3
D.4
答案:
12.C
13. 数学活动课上,王老师把分别写有$-\frac{2}{3}$,5,$-2$,0,$\frac{1}{2}$的五
(1)王老师先给同学们做了示范,他说手拿着的卡片上数字为整数的同学表演节目,请你选出表演节目的同学.
(2)如果让你来挑选,你会按什么数字特征来选择表演节目的同学?
张
卡片分别发给 A,B,C,D,E 五位同学,王老师要求同学们按照卡片上数字的特征挑选 2 人或 3 人表演节目.(1)王老师先给同学们做了示范,他说手拿着的卡片上数字为整数的同学表演节目,请你选出表演节目的同学.
(2)如果让你来挑选,你会按什么数字特征来选择表演节目的同学?
答案:
13.解:
(1)
∵5,-2,0为整数,
∴B,C,D三位同学表演节目.
(2)答案不唯一,例如:手拿着的卡片上的数字为非负数的B,D,E三位同学表演节目.
(1)
∵5,-2,0为整数,
∴B,C,D三位同学表演节目.
(2)答案不唯一,例如:手拿着的卡片上的数字为非负数的B,D,E三位同学表演节目.
14. 下列各数中,哪些数是负数,但不是整数?哪些数是整数,但不是负数?哪些数既是负数,又是整数?
$-3$,$-\frac{6}{7}$,5,$-5.1$,0,$-1$.
$-3$,$-\frac{6}{7}$,5,$-5.1$,0,$-1$.
答案:
14.解:是负数,但不是整数的数有$-\frac{6}{7},-5.1$;是整数,但不是负数有5,0;既是负数,又是整数有-3,-1.
15. 已知下列各数:$-2$,$-20\%$,$-0.13$,$-7\frac{3}{4}$,10,$\frac{1}{4}$,21,0,6.2,4.7,$-8$.
(1)把上面各数填在它所属的集合里:

(2)将(1)中上面两个集合合并在一起是不是全体有理数集合?为什么?
(3)①已知集合重合的部分是两个集合所共有的.请把题干中的数填在它所属的集合里.

②请回答:①中的 A 区域表示_______集合,B 区域表示_______集合.
(1)把上面各数填在它所属的集合里:
(2)将(1)中上面两个集合合并在一起是不是全体有理数集合?为什么?
(3)①已知集合重合的部分是两个集合所共有的.请把题干中的数填在它所属的集合里.
②请回答:①中的 A 区域表示_______集合,B 区域表示_______集合.
答案:
15.解:
(1)正有理数集合:10,$\frac{1}{4}$,21.6,2,4,7 负有理数集合:-2,-20%,-0.13,-$7\frac{3}{4}$,-8 正整数集合:10,21 负整数集合:-2,-8
(2)不是,缺少0.
(3)①略 ②负整数 正整数
(1)正有理数集合:10,$\frac{1}{4}$,21.6,2,4,7 负有理数集合:-2,-20%,-0.13,-$7\frac{3}{4}$,-8 正整数集合:10,21 负整数集合:-2,-8
(2)不是,缺少0.
(3)①略 ②负整数 正整数
16. 新考向 推理能力 将一串有理数按下列规律排列,回答下列问题.
(1)在 A 处的数是正有理数还是负有理数?
(2)正有理数排在 A,B,C,D 中的什么位置?
(3)第 1000 个数是正有理数还是负有理数?排在对应于 A,B,C,D 中的什么位置?这个数是多少?

(1)在 A 处的数是正有理数还是负有理数?
(2)正有理数排在 A,B,C,D 中的什么位置?
(3)第 1000 个数是正有理数还是负有理数?排在对应于 A,B,C,D 中的什么位置?这个数是多少?
答案:
16.解:
(1)在A处的数是负有理数.
(2)正有理数排在B和D的位置.
(3)
∵1000÷4=250,
∴第1000个数是负有理数,排在A对应的位置,这个数是-1000.
(1)在A处的数是负有理数.
(2)正有理数排在B和D的位置.
(3)
∵1000÷4=250,
∴第1000个数是负有理数,排在A对应的位置,这个数是-1000.
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