《2025年课堂精练九年级物理全一册北师大版》

利用如图10-7-3所示的实验装置探究动能大小的影响因素。实验时让小车A从斜面上由静止滑下,小车A运动到水平面上后将物体B推出一段距离。

(1)实验运用了控制变量法：让质量不同的小车从斜面上的同一高度处由静止滑下,探究动能与质量的关系；让同一小车从斜面上的不同高度处由静止滑下,探究动能与速度的关系。实验还运用了转换法：实验中动能的大小不便于测量,我们通过物体B运动的距离来判断小车A动能的大小。
(2)小车A从斜面上滑下,它的重力势能转化为动能,碰到物体B后,小车A的一部分动能转移给了物体B,在这个能量的转化和转移过程中机械能的总量不变。
(3)小车A在水平面上推动物体B前进时受到4个力：①重力、②摩擦力、③物体B对小车A的压力、④水平面对小车A的支持力,其中①④是平衡力,②③(以上两空均填数字序号)方向相同。拿走物体B,如果小车A滑到水平面上时所受的力全部消失,小车A将做匀速直线运动。
(4)下表是一些物体的动能大小,分析表中数据,请你提出一个可以探究的物理问题：物体的动能与速度有什么关系(合理即可)？

答案： 典题10 （1）不同 物体B运动的距离 （2）重力势能 动能 不变 （3）①④ ②③ 做匀速直线运动 （4）物体的动能与速度有什么关系(合理即可)

小明为了比较不同物质的吸热情况设计了如下实验方案：将A、B两种液体分别装入两个相同的烧杯中,将烧杯放在铁架台上,用两个相同的酒精灯同时加热,实验装置如图10-7-4甲、乙所示。实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B两种液体的温度。

(1)组装实验装置时,应按照自下而上(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序。
(2)实验时应选取质量相同、初温相同的A、B两种不同液体。加热时,液体的温度升高,这是通过热传递的方式来增大液体内能的。
(3)此实验通过加热时间的长短(选填“液体温度升高的多少”或“加热时间的长短”)来反映液体吸收热量的多少。
(4)加热一段时间后,液体B的温度如图10-7-4乙所示,为33$^{\circ}C$。
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图像如图10-7-4丙所示,则液体B(选填“A”或“B”)更适合作为家用暖气中运输能量的物质。

答案： 典题11 （1）自下而上 （2）质量 热传递 （3）加热时间的长短 （4）33 （5）B