《2025年创新思维高考总复习生物》

2. 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。以下分析错误的是 （ ）

A. 按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用蒸馏水洗胃
B. 乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，控制无关变量
C. 因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用
D. 因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性¹³¹I来检测甲状腺功能

答案： 2.A　解析:根据题意和表中信息分析可知，丙、丁两组的自变量是有无甲状腺激素灌胃，所以丙组中X的处理方法是用甲状腺激素灌胃，A错误;甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，控制无关变量，B正确;本实验的因变量是耗氧量,甲状腺激素能促进物质氧化分解，甲状腺激素含量增加会导致耗氧量增加，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用,C正确;碘是合成甲状腺激素的原料，¹³¹I的放射性强度可被仪器测定，所以可通过服用放射性¹³¹I来检测甲状腺功能，D正确。

3. 科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析错误的是 （ ）

A. 切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B. 该实验前后对照，不需要增添空白对照组
C. 该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D. 增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著

答案： 3.D解析:生长激素是由垂体分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,切除胰腺及垂体后，机体自身不能产生生长激素和胰岛素，故可研究外源激素对本实验的影响，A正确;胰腺和垂体切除前和切除后形成自身对照，故不需要增添空白对照组，B正确;由题图中小鼠体重变化曲线可知，单独注射生长激素和胰岛素后小鼠体重都会增加，说明生长激素和胰岛素在小鼠体重方面起协同作用，C正确;激素的特点之一就是微量和高效，增大激素的注射量反而会影响小鼠正常的生长发育，影响实验结果，D错误。

4.（2024·浙江柯桥模拟）为了研究甲状腺激素对蝌蚪生长和发育的影响，某研究小组经过分析讨论、科学优化后提出了以下实验思路，请以蝌蚪体长和体形为观测指标，预测实验结果并进行分析。
（要求与说明：实验所用蝌蚪大小、生理状况等一致；实验共进行20天时间；KI能被蝌蚪吸收并利用；甲状腺是药物他巴唑的靶器官）
实验分组与处理：
含等量池塘水的1 000 mL广口瓶4个，置入适量黑藻，分别编号A、B、C、D。
A组：加入蝌蚪7只；
B组：加入蝌蚪7只+适量KI溶液；
C组：加入蝌蚪7只+适量甲状腺激素；
D组：加入蝌蚪7只+适量药物他巴唑。
将上述各组蝌蚪在适宜条件下进行饲养，每隔一定时间观察体形、测量体长并记录。
请回答下列问题。
（1）请预测A、B、C三组蝌蚪平均体长随时间变化情况，以坐标曲线图形形式表示。
（2）上述实验思路中，置入适量黑藻的主要目的是 。实验中观察记录蝌蚪体形是为了研究甲状腺激素对蝌蚪————————————  的影响。
（3）根据题意推断D组实验中药物他巴唑的作用是——————————————  ，为了验证上述推断，可设置实验组E，其处理是————————————————  （可参照题干实验分组处理表示）。
（4）若C组实验不慎加入了严重过量的甲状腺激素，推测C组的实验结果是 ——————————————。

答案：
4.解析:
(1)甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育,C组生长发育最好，B组加入KI,碘是合成甲状腺激素的原料之一,因此B组次之,相对最差的应该是A组。
(2)黑藻可以进行光合作用,置入适量黑藻的主要目的是(为蝌蚪生活)提供氧气。实验中观察记录蝌蚪体形是为了研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。
(3)甲状腺是药物他巴唑的靶器宫,根据题意推断D组实验中药物他巴唑的作用是抑制甲状腺激素的合成，设置D 组可以进一步证实甲状腺激素的作用。为了验证上述推断，可设置实验组E，其处理是加入蝌蚪7只+适量药物他巴唑+适量甲状腺激素，如果假设成立，那么E组的结果应与对照组接近。
(4)若C组实验不慎加入了严重过量的甲状腺激素，甲状腺可以促进新陈代谢，推测C组的实验结果是蝌蚪因代谢过快而死亡。
　答案:
(1)如图所示
　　　　　　　　
(2)(为蝌蚪生活)提供氧气　发育　
(3)抑制甲状腺激素的合成　加入蝌蚪7只+适量药物他巴唑+适量甲状腺激素　
(4)蝌蚪因代谢过快而死亡