《2025年实验班提优训练九年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的语段,完成题目。
余光中的《乡愁》一诗情深意切,将乡愁描写得

淋

漓

尽致。作为一个 zhì 爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的作品也必然会

烙

上深刻的时代印记。
(1) 给加点的字注音,根据拼音写汉字。

淋

漓

( )

烙

( ) (zhì) 爱
(2) “淋漓尽致”的意思是： 。
(3) 写出画横线句子的主干。

答案：
(1)lín lí lào 挚
(2)形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底
(3)作品烙印记。

2. 下列朗读停顿、重音标注有误的一项是( )

A.小时候/

乡

愁

/是一枚/

小

小

的/

邮

票

B.长大后/

乡

愁

/是一张/

窄

窄

的/

船

票

C.

我

在/外头/

母

亲

在/里头
D.我/在

这

头

/大陆/在

那

头

答案： C [解析]正确的标注应是“我/在外头/母亲/在里头”。之所以将“外头”与“里头”重读,是因为这样强调的是“我”和“母亲”的生离死别,更能体现出距离之远,有利于充分表达感情。

3. 依次填入下面语段中横线处的句子,排序最恰当的一项是( )
从古至今,乡愁是诗人的惆怅。
① 百般不能排解情思,不妨往诗文中寻个消遣处。
② 王维的相思亦有画意：来日绮窗前,寒梅著花未？
③ 没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么悲伤的情怀,只有诗人才能表达。
④ 诗云：今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

A.①③④②
B.④①②③
C.①④②③
D.④①③②

答案： C [解析]语段开头说“从古至今,乡愁是诗人的惆怅”,“惆怅”需要排解,故应接①句;①句中说“往诗文中寻个消遣处”,④句“诗云”与之相连;②句仍是诗,但有一个“亦”字,故应接在④句之后;③句是总结句,应放在最后。故正确的排序为①④②③。

4. 下列分析不正确的一项是( )

A.“一张船票”“小小的邮票”都是偏正短语。
B.“祖国,我们爱您！为有您这样一位母亲而骄傲自豪！”这是一个祈使句。
C.“只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸,你才会发现原来村庄的内涵如此丰富。”这是一个条件关系复句。
D.“乡愁是一湾浅浅的海峡”,句子的主干是：乡愁是海峡。

答案： B [解析]此句是感叹句,不是祈使句。

5. 余光中在《乡愁》一诗中,用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象寄托乡愁。请你仿照这种写法,借助比喻的修辞手法,将抽象的乡愁写成具体可感的事物,表达出你心中的乡愁。

答案： [示例]乡愁是村头的一池秋水 映照着残荷零落的倒影

阅读课文,完成题目。
6. 分析叠词 结合诗歌内容,说说诗人在描写乡愁时运用了哪些叠词,有什么作用。

答案： 叠词:小小、窄窄、矮矮、浅浅。 作用:通过轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中,反衬出乡愁的浓烈,同时增加了诗歌的音韵美。
[解析]就表达效果而言,叠词的运用,可以形成一种类似音乐的回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律,从而增强诗歌的音韵美;叠词既可以摹声,又可以摹色,还能够达到摹状的修辞效果,使表达的意象更加确切。

7. 分析诗歌情感 诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？

答案： 不是。 在诗中,随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变,诗人的乡愁情绪越来越浓,最终由个人的亲情之思和故乡之思上升为具有普遍意义的家国之思。
[解析]诗人用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”依次表达了对母亲的思念、对新婚妻子的想念、对母亲的怀念、对家乡(祖国)的眷念。由亲情、爱情到深深的爱国之情,感情由淡渐浓,主题由浅入深。

8. 新情境 拟写推荐语 (2025·浙江金华期中改编)小文想朗诵诗歌,你向小文推荐了余光中的《乡愁》,请从作品内容、情感表达、朗诵技巧等多角度思考,写一段推荐语。

答案： [示例]余光中的《乡愁》以邮票、船票、坟墓和海峡为意象,深情地表达了诗人对亲人、故乡以及祖国的渴望与思念之情。其语言质朴,情感真挚,节奏鲜明,易于在朗诵时把握情感起伏,非常适合展现朗诵技巧与诗歌情感。
[解析]《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作,诗人以独特的意象、严谨的结构、工整的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。诗中借小小的邮票表达了对母亲浓浓的思念,借窄窄的船票寄托了与妻子之间漫漫的爱情,而矮矮的坟墓则代表的是诗人与母亲凄凄的别情,浅浅的海峡阻隔不了诗人对大陆深深的思念。诗人在对抽象的“愁绪”概念进行写实的过程中,由具体的对亲人的“愁思”抽象到对民族的“愁情”,使得这种“愁”逐渐沉淀出丰富的内涵和表现力。此外,这首诗在浅白直率而又隽永的语言结构及富有韵律的艺术美的风格上,有一气呵成之势,一唱三叹,形成一种回环往复的节奏美据此可拟写推荐语。