《2025年实验班提优训练九年级语文上册人教版》

1. 下列字形和加点字注音,全都正确的一项是( )

A.山岳潜形 忧馋畏讥 浩浩

汤

汤(tāng)
B.波澜不惊 虎啸猿啼 怒

号

(háo)
C.日星隐耀 淫雨霏霏 樯

倾

楫摧(yí)
D.宠辱携忘

薄

暮(báo) 岸

芷

汀兰(zhǐ)

答案： 1.B ［解析］A. 馋—谗，浩浩汤（shāng）汤；C. 耀—曜，樯倾楫（jí）摧；D. 携—偕，薄（bó）暮。

2. 解释下列加点的词。
(1)增其旧

制

______
(2)

属

予作文以记之______
(3)横无

际

涯

______
(4)南

极

潇湘______

答案： 2.（1）规模 （2）同“嘱”，嘱托 （3）边际 （4）至，到达
［解析］（1）句意：扩大它原有的规模。制，规模。（2）句意：叮嘱我写一篇文章来记述（重修岳阳楼）这件事。属，同“嘱”，嘱托。（3）句意：宽阔无边。际涯，边际。（4）句意：南面直到潇水、湘水。极，至、到达。

3. 下列说法不正确的一项是( )

A.“记”是古代的一种文体,叙事、写景、状物的成分居多,其目的在于彰显作者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点。
B.“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”的意思是贬官,和它意思相同的还有“左迁”“迁谪”等。
C.范仲淹,字希文,谥号文正,苏州人。南宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
D.《岳阳楼记》这篇散文大量运用了排比、对偶等修辞手法,富有文采和诗意,读起来朗朗上口,铿锵有力。

答案： 3.C ［解析］范仲淹是北宋政治家、文学家。

4. 默写填空。
(1)文中使用动静结合的手法,描写洞庭湖月夜美景的句子是：______,______。
(2)文中写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“______,______”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“______,______”的悲伤心情。
(3)文中突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：______,______。
(4)生活中有收获的喜悦,也有失去的痛苦,只要我们拥有“______,______”的良好心态,就能正确对待人生。(用《岳阳楼记》中的语句填空)

答案： 4.（1）浮光跃金 静影沉璧 （2）心旷神怡 宠辱偕忘 去国怀乡 忧谗畏讥 （3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （4）不以物喜 不以己悲
［解析］本题是理解性默写，结合题目要求，用课文语句填空即可。注意“璧”“怡”“偕”“谗”等字的写法。

5. 理解虚词意义(2025·北京丰台区期末)课文中的“噫”意蕴丰富。下列对其理解不正确的一项是( )

A.“噫”翻译为“唉”,透露出难以寻觅同道中人的些许孤独和落寞。
B.“噫”翻译为“唉”,流露出对当时社会缺少古仁人的无奈和绝望。
C.“噫”翻译为“啊”,表达了对品德高尚的古圣先贤的敬慕和向往。
D.“噫”翻译为“啊”,饱含着对滕子京同古仁人一道的劝慰和勉励。

答案： 5.B ［解析］范仲淹虽然感慨“微斯人，吾谁与归”，有难觅同道人的孤独感，但并没有“绝望”。根据他积极阐述“古仁人之心”以及自己对这种高尚品德的追求可知，他忧国忧民，希望更多的人能够拥有“不以物喜，不以己悲”的胸怀，并用这种理念去践行社会责任。他只是在感慨像古仁人这样的人不多，但不至于对社会完全绝望。他自己就是在努力倡导和践行这种高尚的精神境界，来影响身边的人和后世之人。

6. 分析景物描写课文第3、4两段中景物描写的意图是什么？请简要分析。______

答案： 6.①描绘“洞庭风雨图”是为了表现“迁客骚人”远谪的悲苦、郁闷之情；描绘“洞庭春景图”则表现了他们心旷神怡、遗忘得失的乐观情怀。②一悲一喜的自然景物，触发了“迁客骚人”的悲喜情感。③引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这一更高境界的议论。
［解析］从内容上看，课文第3段写览物而悲者，描绘的画面特点是阴晦萧索，给读者的感觉是悲凉低沉；第4段写览物而喜者，描绘的画面特点是晴朗明丽，给读者以喜悦昂扬之感。从情感上看，课文第3段写秋雨之景，导出此景所生的“去国怀乡，忧谗畏讥”之情，从而表现“迁客骚人”远谪的悲苦、郁闷之情；第4段写春光明媚之景，抒发出人们“心旷神怡，宠辱偕忘”的感受，表现“迁客骚人”心旷神怡、遗忘得失的乐观情怀。从结构上看，这两段的景物所表现出来的情感正与课文第5段古仁人“不以物喜，不以己悲”形成对比，从而引出下文对古仁人境界的议论。

7. 分析人物形象善于继承才能善于创新,延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。读完《岳阳楼记》,你从范仲淹身上学到了什么优秀品格？请结合课文内容和链接资料作答。
链接资料：①朱熹评价范仲淹为“天地间第一风流人物”。②北宋皇帝宋仁宗追封并赐予范仲淹谥号为“文正”。______

答案： 7.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”彰显了他旷达的胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了他伟大的政治抱负，忧国忧民的情怀。由朱熹对范仲淹的评价可知，范仲淹可谓天下人的表率；由宋仁宗赐予范仲淹的谥号“文正”可知，范仲淹生前不仅德才兼备，而且恪尽职守、忠君爱民。
［解析］题目要求说明从范仲淹身上学到了什么优秀品格，并且要结合《岳阳楼记》的内容和链接资料作答．首先从《岳阳楼记》中寻找能体现范仲淹品格的语句，然后分析链接资料中朱熹的评价以及宋仁宗赐予范仲淹的谥号所蕴含的意义，并将这些与课文内容相结合，得出范仲淹的优秀品格即可。