《2025年实验班提优训练九年级语文上册人教版》

7. 中考新考法 比较阅读 艾青笔下的“秋”与下列诗句中有异曲同工之妙的一项是( )

A.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
B.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
C.俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

答案： 7.B [解析]A.句意:秋日天高气爽,晴空万里,一只白鹤推开云层直冲云霄,把诗人的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄之上。诗人抓住秋天"一鹤凌云"这一别致的景观,展现出秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象,给读者一种励志冶情的美的感受。B.句意:在万木摇落的深秋,在号角声的鼓舞下,唐军将士士气高昂,奋力战斗,与敌人从白昼一直厮杀到黄昏,边塞将士的血迹在寒夜中凝为紫色。这句诗既是写景,也是写事,黯然凝重的氛围衬托出战争的悲壮场面。C.句意:一会儿,风停了,天上的云像墨一样黑,秋季的天空阴沉迷蒙,渐渐黑了下来。这两句诗渲染出暗淡愁惨的氛围,烘托了诗人的心境。根据艾青笔下的"秋"凝重、悲壮又蕴含希望的意境可知,"角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫"两句与其有异曲同工之妙。

8. “雾”“无厌止的雨”是____的象征；而“新苗的绿色”又象征着____。

答案： 8.打击(或:困难、灾难) 新生(或:希望、活力、生机)
[解析]结合注释中提示的创作背景可知,"雾""无厌止的雨"象征了打击、困难或灾难。根据"诗人投身于抗日救国运动中"的背景,结合象征希望的"绿色"可知,"新苗的绿色"象征着新生、希望、活力或生机。

9. 联系创作背景更能准确把握诗人所表达的情感,请结合诗歌的内容和注释,分析诗人的情感。

答案： 9.本诗写于抗战时期,这样一个多雨潮湿、阴暗多变的季节,正象征着当时黑暗混乱的中国社会。诗人四处漂泊,内心迷茫,但仍要"慢慢地走向地平线/搜索着田野的最后的绿色",表达了诗人对祖国受难、人民受难的忧郁、愤懑之情(或:对祖国和人民的热爱),也表达了诗人对未来、对光明的无限追求。
[解析]作答本题时,要结合诗歌内容、注释中的创作背景来分析。诗人运用了"雾""雨""田野""黑泥"等多个意象呈现出一个多雨潮湿、雾气腾腾、阴暗多变、色彩灰暗的季节。这样的季节正象征着当时的中国社会黑暗混乱,这样的社会让诗人感到悲伤和迷惘。而在诗歌最后出现了"绿色",这一抹鲜亮的"绿"是诗人的希望,也是社会的希望,给读者以无限的遐想。所以诗中充满了诗人艾青对祖国、对人民的无限热爱,对未来、对光明的无限期望,具有强烈的时代气息和厚重的历史感。据此分析作答,意思对即可。

10. (2024·山东德州陵城区期中)信仰是人永恒的精神支柱,你从《艾青诗选》中读出了诗人怎样的信仰？并结合作品的特点和相关内容,阐述你运用了怎样的阅读方法。

答案： 10.[示例一]我从《艾青诗选》中读出了诗人热爱祖国的赤子之心,为共产主义事业而奋斗的崇高信念。阅读时,可以抓住重点意象进行精读,圈画出重点词句,细细品味诗歌的语言和情感;还可以有感情地诵读,认真做好摘抄和批注,体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》等诗歌,以"土地"为主要意象,表达了诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运,体现了诗人崇高的信仰。
[示例二]我从《艾青诗选》中读出了诗人深沉炽热的爱国情怀,他以悲悯的心,爱着天下每一个遭受不平等待遇的人民。阅读时,可以抓住重点意象进行精读,圈画出重点词句,细细品味诗歌的语言和情感;还可以有感情地诵读,认真做好摘抄和批注,体会诗人的爱国情怀。如《北方》一诗中,诗人用"沙漠风""原野""行人""雁群"等意象,既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给人民带来的苦难,又讴歌北国人民不屈的生存意志和保家卫国的决心,具有浓厚的爱国主义情怀。
[解析]作答本题时,需要结合《艾青诗选》的具体内容来阐述你所运用的阅读方法。初中阶段涉及的阅读方法,从大的方面来说,有略读和精读,具体来讲,可选择的方法有跳读、批注、圈点勾画,或者结合目录、序言、人物生平等来帮助理解……在读诗集时,要理解诗歌的意象,体会诗人的情感,还可以选择感兴趣的篇目精读,重点体会其情感。

11. (2024·南通通州区中考二模)江海中学九年级(1)班准备举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会,请你参与。
(1) 活动现场需张贴标语。下列选项中,你会选择哪一条？围绕活动主题简述理由。
A. 锦绣大地神采飞扬,江山如画诗意酣畅
B. 清澈的爱只为中国
C. 爱国,从我做起,从现在做起
D. 与祖国同心,与祖国同行
(2) 诗歌朗诵会将于 5 月 30 日下午 2:00 在本班教室举行,你负责邀请语文王老师担任点评嘉宾。你该如何向王老师说？
(3) 你所在的学习小组准备的节目是“艾青组诗朗诵”,下面是备选诗歌。你认为哪几首诗可以组合起来朗诵？请结合具体内容阐述理由。
备选诗歌：《我爱这土地》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《光的赞歌》
(4) 小语同学准备自创诗歌参加朗诵会,下面是已经写好的两个诗节。请你选择《红星照耀中国》中的一个人物,仿照画横线的内容,再创作一个诗节。
我爱你,我的祖国
你有青松气质、红梅品格
有多少优秀儿女
为了你的崛起与腾飞而拼搏
他是横眉冷对千夫指的鲁迅
弃医从文
奋力呐喊
只为唤醒与疗敲国人麻木的灵魂____

答案： 11.
(1)[示例]我会选择A。 理由:内容上,围绕诗歌朗诵会的主题"我和我的祖国",突出爱国热情,同时"诗意"二字紧扣"诗歌朗诵会";形式上,运用对偶的修辞手法,句式对称,富有文采和诗意,读来朗朗上口。
[解析]本题为开放性题,从选项中任选一条自己喜爱的标语,围绕活动主题简述理由即可。
(2)[示例]王老师,您好! 我们九年级
(1)班将于5月30日下午2:00在本班教室举行"我和我的祖国"诗歌朗诵会,想邀请您来担任点评嘉宾,您看方便吗?
[解析]作答本题时,首先要有称呼语,然后表明邀请意愿,简述邀请内容、活动主题、时间、地点等重要信息,最后征询对方意见。注意表达要得体。
(3)[示例一]《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。这两首诗都借"土地"这一意象,表达了诗人对祖国和大地母亲深沉的爱以及对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》中,"这被暴风雨所打击着的土地"一句运用拟人的修辞手法,写出了土地被打击、蹂躏、摧残的景象,赋予土地以人的无可奈何、忧郁悲愤的感情,委婉地表达了诗人强烈的爱国之情。《雪落在中国的土地上》中,借"垦殖者"失去家畜和土地,营造出一种最能反映当时中国危急存亡的险状与人民痛苦的氛围,而这氛围又有力地突出了诗人对民族苦难的哀痛与愤懑以及他对土地的深切眷恋。
[示例二]《向太阳》《火把》《光的赞歌》。这三首诗中"太阳""火把""光"的意象都象征着光明,表达了诗人对光明未来和美好生活热烈的向往和追求。
[解析]作答本题时,首先要从备选诗歌中找出可以组合的诗,然后结合诗歌的具体内容阐述理由即可。如《向太阳》这首诗借助歌颂太阳,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望;《火把》这首诗借索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望;《光的赞歌》这首诗赞美了"光"这一神奇的物质,赞美"光"带来的社会文明,以及"像光一样坚强"的社会正义,字里行间都饱含着睿智哲思。据此可知,《向太阳》《火把》《光的赞歌》这组诗中的意象都与"光明"有关,表达了诗人对光明未来与美好生活的向往和追求。
(4)[示例]他是能征善战智勇双全的彭德怀/横刀立马/一往无前/只为击溃并歼灭接踵而至的敌军