《2025年实验班提优训练九年级语文上册人教版》

9. 中考新考法 提供方法提示 借助下面的文言知识资料卡,用现代汉语翻译甲、乙两文中画波浪线的句子。
文言知识资料卡
焉:①相当于“之”,可译作“它”“他”等。②表示疑问,相当于“何”,可译作“怎么”“哪里”。③兼词,相当于“于是”“于之”。④多用于反问,相当于“怎么”。⑤用于句末,表示陈述语气,相当于“了”“呢”,常可不译。⑥用于句末,表示疑问或反问,可译为“呢”。⑦用于句中,表示语气舒缓、停顿。⑧词缀,用于形容词之后,相当于……“的样子”;在动词前可译作……“地”。
经:①纺织物上的纵线,与“纬”相对;引申为治理、管理;②经络;③经书。
(1) 湖中焉得更有此人!____
(2) 足下方温经,猥不敢相烦。____
10. 甲文写“独往湖心亭”所见之景,乙文写“夜登华子冈”所见之景,两篇文章都抒发了作者的真情实感。请结合两文内容,谈谈作者是如何借景抒情的。____

答案： 9.
(1)在湖中哪能还有这样的人呢！（或：在湖中想不到还会有这样的人！）
(2)您正在温习经书，（我）仓促中不敢打扰。 ［解析］翻译文言句子时，要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句，就要把省略的成分补充完整。（1）重点词：焉，怎么、哪里；更，还；此人，（您）这样的人。（2）重点词：足下，您；方，正；温，温习；（我）经，经书；猥，鄙贱，自谦之词；烦，打扰。
10. 甲文运用极简的白描手法勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，展现了天地的广阔与人的渺小，映射了作者高洁自持、遗世独立的人格理想，不媚不俗的精神追求，以及淡淡的故国之思；乙文第 2 段描绘了一幅蓝田冬夜图，有动有静、有声有色，如一幅水墨国画，着墨淡雅，寂静而清幽；第 3 段运用欢快流畅之笔，描绘色彩明快之图画，展现了春日山中万物勃发、生机盎然的景象。作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，既表达了期望闲适山水中、追求田园生活的心理，也暗含对朋友的邀请。 ［解析］根据甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者运用白描的手法，寥寥几笔，由远及近、由大到小地描绘了一幅浑茫无际的西湖雪景图，写出了大自然的苍茫辽阔和眼前景物与人的渺小微弱，表现了作者喜爱自然风景，痴迷于世俗之外的雅情雅致以及狂放不羁、洒脱任性、率真自然、孤高自赏的情怀。根据乙文第 2 段“清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”可知，月色清朗、辋水荡漾，月影流动、灯火阑珊，深巷中的狗叫声、村子里的舂米声与稀疏的钟声相互交错。本段从视觉和听觉的角度，运用动静结合的手法，描绘出了蓝田冬夜的静谧和清幽；根据第 3 段“草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远”可知，鲦鱼轻跃，鸥鸟飞翔，春日将至，万物萌发。本段以明快的笔调展现出春日万物勃发、生机盎然的景象，字里行间流露出作者对田园生活的向往之情，暗含对朋友的邀请。

挑战自我,激发创新
11. 综合性学习。
(1)【拟写对联】梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,将这两个字合起来作为这副对联的横批,并阐释理由。

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(2)【文人雅士】独往湖心亭看雪,这是张岱的超然脱俗、遗世独立。古代有许多像他一样的文人雅士,你知道的还有哪些? 请举出一例。____
(3)【雪景迷人】大自然风花雪月,处处美景迷人。请你根据语境,仿写句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,____,____。

答案： 11.
(1)横批：闲痴。 理由：“闲"字表现出苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；"痴"字点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特点明两文作者的性格特点或精神品质特个性。"闲""痴"二字为两文的点睛之笔，是对二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。 结合文眼、主旨简要分析 ［解析］题干中“从两文中分别选取一个字”已经初步提示了横批内容，两文的文眼分别为“闲”和“痴”，故横批可拟写为：闲痴。对拟写横批理由的阐释，可以结合两文抒发的情感进行分析。《记承天寺夜游》表现了苏轼郁郁不得志的悲凉心境，他在政治上有远大的抱负，但却被贬再贬，内心深处，他也不愿做一个“闲人”，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。《湖心亭看雪》中的一个“痴”字体现了赏雪人痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。张岱引用舟子的话，饱含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
(2)［示例一］陶渊明，不为五斗米折腰，隐居于南山，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。［示例二］刘禹锡虽然住在陋室，但“谈笑有鸿儒，往来无白丁”且“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。 ［解析］对于这类遗世独立的文人雅士，可以采用联想，延伸至课内外古诗文中有相关特点的人物即可。
(3)［示例］慈祥而温厚 为庄稼带来多情的呵护 ［解析］根据前文和四季的顺序可知，横线上应补写冬天“雪”的特点，仿照所给的句子的格式，运用拟人的修辞手法进行仿写即可。