《2025年重点中学招生分班五年真题分类卷六年级语文人教版》

四、(2023 陕西 TYZ)阅读下面文字,完成 1—5 题。(19 分)
人鸟相亲
黄阔登
􀆽 字数:845 􀌂 完成时长:20 分钟
①几年前,我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡,上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂,麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等,还有些叫不上名的鸟儿。
②晨曦微露时,鸟鸣声便从槐林传出,如含着露珠的轻音乐,柔润地漾进我的卧室。
③鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂,宛如树冠中跃动的鲜亮花朵,其声轻快悦耳,仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠,伶俐的模样招人爱,一连串重复的咕咕声虽不高亢,却好在干净,节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。
④白天写作,思路“打结”时,我就停下手,倾听一会儿鸟鸣,脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至,一天,我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米,再放上两个盛满水的浅口杯,希望以此款待它们。
⑥第一日,没有鸟儿来,第二日依然没有,直到第三日下午,才有一只麻雀前来“侦察”。
⑦只见它从树上飞到阳台上,跳跳转转,明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切,十分警觉。刚啄了一粒米,它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开,动静惊了它。
⑧几天后的一个上午,一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后,它们倒不急着走,而是在阳台上跳跃相嬉,好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
⑨日子悠走,光临阳台的不再只有麻雀,其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在,明晓我并无恶意,因此即使看到我,也不再惊恐。
⑩人亲鸟,鸟亦亲人；人有情,鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意,只要我在阳台上放好食物,它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐,有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓,仿佛在与我打招呼。
⑪望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿,自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉,自从与鸟儿交上朋友,槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时,它们瞧见我,啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用,还是果真如此？
⑫心存一份坦诚和善意,人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？
1. 选文第⑤—⑪段写出了人鸟相亲的过程,请结合选文补写方框中的内容。(6 分)
(1)______—一只麻雀来“侦察”—(2)______—众多鸟儿来“聚会”—(3)______

2. 从修辞角度赏析选文第②段中画线句子。(3 分) ______ ______
3. 选文第⑧段说：“好似在评论这顿荤素搭配的‘大餐’。”请联系上下文,鸟儿有可能会说什么？(4 分) ______ ______
4. 作者在第⑪段提到：“它们瞧见我,啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用,还是果真如此？”你觉得是什么原因呢？请结合文章内容分析。(3 分) ______ ______
5. 选文结尾段落在结构和内容上有什么作用？(3 分) ______ ______

答案： 1.
(1)"我"给鸟儿放食物
(2)几只麻雀来吃"大餐"
(3)"我"有好多鸟朋友
【解析】题干已明确答题范围为文章第⑤—⑪段。"一只麻雀前来'侦察'"在第⑥段,故第
(1)空答案可定位至第⑤段,根据第⑤段"我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米,再放上两个盛满水的浅口杯,希望以此款待它们"可概括出"'我'给鸟儿放食物";"众多鸟儿来'聚会'"在第⑩段,故第
(2)空答案可定位至第⑦—⑨段,根据第⑧段"几天后的一个上午,一下子来了好几只麻雀……好似在评论这顿荤素搭配的'大餐'"可概括出"几只麻雀来吃'大餐'";第
(3)空答案可定位至第⑪段,根据第⑪段"自己心里有着说不出的欣慰:我有好多鸟朋友了"可概括出"'我'有好多鸟朋友"。
2. 运用比喻的修辞手法,将"鸟鸣声"比作"轻音乐",生动形象地写出了鸟鸣声的悦耳动听,表达了"我"对鸟儿的喜爱之情。
【解析】根据比喻词"如",本体"鸟鸣声"和喻体"轻音乐"可知,该句运用了比喻的修辞手法,描写了悦耳动听的鸟鸣声,结合"含着露珠""柔润"可知,表达了"我"对鸟儿的喜爱之情。
3. 示例:"我们侦查了几天,确定这儿是安全的,这个人类不会伤害我们,我们不用防备,感谢他为我们提供的'大餐',下次我们还来这儿聚会。"
4. 示例:我觉得是鸟儿确定"我"对它们没有恶意,所以放下防备,对"我"展现善意,所以瞧见"我"时啼鸣带着欢欣的变调。
【解析】结合第⑨段"它们慢慢熟悉了我的存在,明晓我并无恶意,因此即使看到我,也不再惊恐"可知,鸟儿对"我"已经放下了戒备之心,可据此分析原因。言之有理即可。
5. 结构上:照应文章的题目,总结全文;内容上:画龙点睛,点明中心,深化了人类坦诚善待鸟儿,人鸟就会相亲相爱,人与自然就会和谐相处的主题。
【解析】结合题目的提示,从结构和内容两方面分析。阅读最后一段可知,在结构上,与题目"人鸟相亲"照应;在内容上,"心存一份坦诚和善意,人鸟之间何尝不可以传情达爱呢"运用反问,强调心存一份坦诚和善意,人鸟之间是可以传情达爱的,表达了作者对人鸟和谐相处的向往,起到画龙点睛,深化主题的作用。