《2025年重点中学招生分班五年真题分类卷六年级语文人教版》

三十九、(2021 四川 WGY 学校) 阅读下面诗歌,回答问题。(10 分)
书湖阴先生壁
教材六上
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
1. “一水护田将绿绕”一句运用了什么修辞手法? 这样写有什么表达效果? (6 分)______
2. 这首诗表达了诗人怎样的感情? (4 分)______

答案： 1. 运用拟人的修辞手法,化无情为有情,赋予水以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。
2. 这首诗表达了诗人对湖阴先生勤劳品质的赞美之情和对美好田园生活的喜爱之情。

四十、(2024 陕西 GDFZ) 阅读下面诗歌,回答问题。(5 分)
石灰吟
教材六下
[明]于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
1. 请从修辞角度赏析“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”。(2 分)______
2. 诗歌表达了诗人怎样的思想感情? (3 分)______

答案： 1. 运用拟人的修辞手法,赞扬了志士仁人无论面临怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲的精神。诗人以石灰自喻,立志要做纯洁清白的人。
2. 诗人以石灰自喻,表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的品质和坚守高洁情操的决心。

四十一、(2024 陕西 GDFZ) 阅读下面诗歌,回答问题。(4 分)
竹石
教材六下
[清]郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
1. 这首诗写的是生长在______的竹子。(2 分)
2. 前两句诗中的“咬”“立”这两个动词运用得很好,请你谈谈好在哪里。(2 分)______

答案： 1. 青山破岩之中
2. 运用拟人的修辞手法,生动形象地写出竹子不屈不挠、刚毅顽强的精神。