2025年从课本到奥数同步练六年级数学下册苏教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年从课本到奥数同步练六年级数学下册苏教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 填空。
(1) 五个连续的偶数中,如果中间那个数是a,那么最大的那个数是( ),最小的那个数是( )。
(2) 互质的两个合数,它们的积是60,这两个合数分别是( )和( )。
(3) 如果A = 3×5×7,B = 3×7×11,那么A和B的公因数有( ),A和B的最大公因数是( )。
(4) 小明把45块巧克力和39个果冻分别平均分给几个好朋友,结果巧克力刚好分完,果冻还剩3个。最多分给了( )个好朋友,每人分到巧克力( )块,果冻( )个。
(1) 五个连续的偶数中,如果中间那个数是a,那么最大的那个数是( ),最小的那个数是( )。
(2) 互质的两个合数,它们的积是60,这两个合数分别是( )和( )。
(3) 如果A = 3×5×7,B = 3×7×11,那么A和B的公因数有( ),A和B的最大公因数是( )。
(4) 小明把45块巧克力和39个果冻分别平均分给几个好朋友,结果巧克力刚好分完,果冻还剩3个。最多分给了( )个好朋友,每人分到巧克力( )块,果冻( )个。
答案:
(1) $a + 4$ $a - 4$
(2) 4 15
(3) 1、3、7、21 21
(4) 9 5 4
(1) $a + 4$ $a - 4$
(2) 4 15
(3) 1、3、7、21 21
(4) 9 5 4
(1) 将168个橙子平均装在一些礼品盒中。每盒橙子不少于10个,不多于30个,有( )种不同的装法。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
答案:
(1) D
(1) D
(2) 已知15x = y(x、y均是不为0的自然数),下面说法错误的是( )。
A. y一定是奇数
B. y一定是合数
C. y一定是5的倍数
D. y一定是3的倍数
A. y一定是奇数
B. y一定是合数
C. y一定是5的倍数
D. y一定是3的倍数
答案:
(2) A
(2) A
(3) 已知m和n都是不为0的自然数。若m÷n = 6,则m和n的最大公因数是( );若m - n = 1,则m和n的最大公因数是( )。
A. 6 B. 1 C. m D. n
A. 6 B. 1 C. m D. n
答案:
(3) D B
(3) D B
(4) 下面的六位数中,N代表非0自然数,S代表0,一定同时是2和3的倍数的数是( )。
A. NNNSNN B. NSSNSN
C. NSNSNS D. NSSNSS
A. NNNSNN B. NSSNSN
C. NSNSNS D. NSSNSS
答案:
(4) C
(4) C
3. 解决问题。
(1) 有三根铁丝,分别长12厘米、44厘米、56厘米。要把它们都截成同样长的小段,且不能有剩余,每段最长多少厘米?至少可以截成多少段?
(2) 小宇、小力和小海三个小朋友,他们的年龄正好是三个连续的自然数,且他们年龄的积是210。这三个小朋友的年龄分别是多少岁?
(3) 某班同学上体育课。排成3行少1人,排成4行多3人,排成5行少1人,排成6行多5人。上体育课的同学最少有多少人?
(1) 有三根铁丝,分别长12厘米、44厘米、56厘米。要把它们都截成同样长的小段,且不能有剩余,每段最长多少厘米?至少可以截成多少段?
(2) 小宇、小力和小海三个小朋友,他们的年龄正好是三个连续的自然数,且他们年龄的积是210。这三个小朋友的年龄分别是多少岁?
(3) 某班同学上体育课。排成3行少1人,排成4行多3人,排成5行少1人,排成6行多5人。上体育课的同学最少有多少人?
答案:
(1) $(12,44,56)=4$ 每段最长4厘米 $12\div4 + 44\div4 + 56\div4 = 28$(段)
(2) $210 = 2\times3\times5\times7 = 5\times6\times7$ 三个小朋友的年龄分别是5岁、6岁和7岁
(3) $[3,4,5,6]=60$ $60 - 1 = 59$(人) [提示:排成4行多3人,也是排成4行少1人;同理排成6行多5人,也是排成6行少1人。]
(1) $(12,44,56)=4$ 每段最长4厘米 $12\div4 + 44\div4 + 56\div4 = 28$(段)
(2) $210 = 2\times3\times5\times7 = 5\times6\times7$ 三个小朋友的年龄分别是5岁、6岁和7岁
(3) $[3,4,5,6]=60$ $60 - 1 = 59$(人) [提示:排成4行多3人,也是排成4行少1人;同理排成6行多5人,也是排成6行少1人。]
4. 实践探究。
(1) ①2×3×5 = 30
2和5有1对,积的末尾有1个0;
②2×2×2×3×5×5×7 = 4200
2和5有( )对,积的末尾有( )个0;
③2⁴×5³×11 = 22000
2和5有( )对,积的末尾有( )个0;
……
(2) 我发现的规律是__________________
(3) 试一试:1×2×3×…×50的积末尾有( )个0。
(1) ①2×3×5 = 30
2和5有1对,积的末尾有1个0;
②2×2×2×3×5×5×7 = 4200
2和5有( )对,积的末尾有( )个0;
③2⁴×5³×11 = 22000
2和5有( )对,积的末尾有( )个0;
……
(2) 我发现的规律是__________________
(3) 试一试:1×2×3×…×50的积末尾有( )个0。
答案:
(1) ② 2 2 ③ 3 3
(2) 2和5有几对,积的末尾就有几个0。
(3) 12 [提示:乘数中2的个数多于5的个数,只要看有多少个5即可,注意25和50中分别有2个5。]
(1) ② 2 2 ③ 3 3
(2) 2和5有几对,积的末尾就有几个0。
(3) 12 [提示:乘数中2的个数多于5的个数,只要看有多少个5即可,注意25和50中分别有2个5。]
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