《2025年多维互动提优课堂八年级物理上册提升版》

24. “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。蜻蜓立于荷叶尖上,距水面0.2 m,它在水中的像是虚像(实像/虚像),像距水面0.2m。

答案： 【解析】：
这个问题主要考查平面镜成像的特点。蜻蜓在水中的像是由光的反射形成的，因此是虚像。根据平面镜成像的特点，像与物体到镜面的距离相等。在这个问题中，蜻蜓距水面的距离是$0.2m$，因此它的像到水面的距离也应该是$0.2m$。
【答案】：
虚像；$0.2$。

25. 如图所示,小华站在路灯下,请画出小华在地面上形成影子的光路,并标出影子的范围。(保留作图痕迹)

答案： 【解析】：
题目考查光沿直线传播的知识点，需要运用光的直线传播原理来画出小华在地面形成影子的光路图，并标出影子范围。作图时，连接光源与小华头顶并延长交地面于一点，此点与小华脚部连线之间的区域即为影子范围。
【答案】：
图略（连接路灯与小华头顶并延长交地面于一点，该点与小华脚部之间的线段表示影子范围，保留作图痕迹）。

26. “一叶障目,不见泰山”这句话含有光学知识。请在图中用作图的方法表示人眼看不到的范围。

答案：
【解析】：
本题考查光的直线传播知识。光在同种均匀介质中沿直线传播，当树叶挡住光线时，由于光的直线传播，在树叶后面会形成看不到的黑暗区域，即人眼看不到的范围。我们可以通过作图，利用光的直线传播原理来确定这个范围。
1. 首先，明确光沿直线传播的原理。
2. 然后，从树叶的边缘分别向两侧作直线，这些直线代表光的传播路径。
3. 直线与木板后面所围成的区域就是人眼看不到的范围。
【答案】：

27. (8分)探究声音的特征：
(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图甲所示,你认为能够达到探究目的的有AC(填字母),通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的。
(2)在敲鼓时,用鼓槌敲击鼓面,在听到鼓声的同时,还可看见鼓面上的小纸屑在跳动,用力越大,纸屑跳得越高(高/快),听到的鼓声越响,表明鼓面的振幅越大,鼓声的响度越大。
(3)如图乙所示,将锯条固定在桌沿上,用手轻拨锯条一端,听其响度；再用力拨锯条,这时锯条的振幅变大(变大/变小),听其响度变大(变大/变小),这说明响度与振幅有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动锯条,却听不到声音,这是由于发出的声音是次声波，超出人类的听觉范围。

答案： 【解析】：
本题主要考查声音的特征，包括音调、响度以及它们的影响因素，同时涉及到人耳的听觉范围。
（1）对于音调与什么因素有关的探究：
A选项，硬纸板接触齿数不同的齿轮，由于齿轮的齿数不同，硬纸板振动的频率会不同，从而发出不同音调的声音，所以A能达到探究目的。
B选项，将正在发声的音叉触及面颊有震感，这只能说明声音是由物体振动产生的，不能探究音调与什么因素有关，所以B不能达到探究目的。
C选项，改变薄塑料片滑过梳子的速度，梳子齿振动的频率会改变，发出声音的音调也会改变，所以C能达到探究目的。
D选项，改变敲鼓的力度，这改变的是鼓面的振幅，影响的是声音的响度，不是音调，所以D不能达到探究目的。
通过探究可知，音调是由发声体振动的频率决定的。
本题应该填：AC；频率。
（2）对于敲鼓实验：
在敲鼓时，用力越大，鼓面的振幅越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，这表明鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大。
本题应该填：高；振幅。
（3）对于锯条实验：
将锯条固定在桌沿上，用手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，锯条的振幅变大，听其响度变大，这说明响度与振幅有关。
当锯条伸出桌面超过一定长度时，锯条振动变慢，频率变低，发出的声音频率低于$20Hz$，属于次声波，人耳听不到次声波，所以虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音。
本题应该填：变大；变大；振幅；发出的声音是次声波，超出人类的听觉范围。
【答案】：
(1)AC；频率
(2)高；振幅
(3)变大；变大；振幅；发出的声音是次声波，超出人类的听觉范围