《2025年亮点给力大试卷八年级语文上册人教版》

(二)新素材 榜样人物(2024·江苏宿迁期中)阅读下面的文章,完成7～10题。(15分)
苏步青
① 即使是未曾涉足数学王国的人,对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家,国际公认的几何学权威,中国微分几何学派创始人,被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。
② 苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系,后入该校研究院,获理学博士学位。1931年4月,苏步青谢绝了亲友和导师的挽留,毅然回国,受聘于浙江大学数学系,开始他“精培细育勤扶植,不出人才誓不休”的教学生涯。尽管生活贫穷,条件艰苦,但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。中华人民共和国成立后,苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备,鼓励学生一代超出一代,被称为“苏步青效应”。苏步青认为,“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师,并把这作为“四化”建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时,他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师,二是不挡住他们的成长之路,三是在背后赶他们,推他们一把。他认为教师的讲课与辅导,不是简单的复述,而要有创造性。为此,他开设数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法,培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀的数学人才。
③ 苏步青七十余年的春风化雨,桃李满天下,栋梁架人间。他对学生的要求十分严格,在浙大时,一天夜里,一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里,说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。[A]可话音未落,苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来,临时抱佛脚,还能有个好？”熊全治脸涨得通红,一声不吭,回到宿舍,干了一个通宵,第二天论文总算过关了。[B]熊全治后来到美国成了名教授,四十多年后回国探望苏老时无限深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长,教了几十年,烂熟于心,但他每教一遍,都要重新备课,一方面把国际研究新成果及时写入教案,另一方面吸取学生意见,改进教法,既充实自己,又提高教学质量。
④ 苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时,对数学并不感兴趣,觉得数学太简单,一学就懂。然而,后来的一堂数学课影响了他一生的道路,把他引入了神奇的数学王国。
⑤ 那是在浙江省立十中上初三时,学校来了一位刚从东京留学归来的教数学的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学,而是先讲“国际形势”,他说：“当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想吞食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫,振兴科学,发展实业,救亡图存,在此一举。‘天下兴亡,匹夫有责。’在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引,随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存,必须振兴科学。数学是科学的开路先锋,为了发展科学,必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课,但这一堂课使他终生难忘。
⑥ 当天晚上,苏步青辗转反侧,彻夜难眠。在杨老师的影响下,苏步青的兴趣从文学转向了数学,不管是酷暑隆冬还是霜晨雪夜,苏步青只知道读书、思考、解题、演算,在随后的4年中,他演算了上万道数学习题。现在温州一中(原省立十中)还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿,用毛笔书写,工工整整。
⑦ 苏步青是我国科学界有名的文理全才,他不仅数学成绩突出,文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书,对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流,并且对此有深刻的理解。中学毕业时,苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法,取得门门功课90分以上的毕业成绩。
⑧ 当苏步青以出色的成就蜚声海内外时,他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀,文学、历史知识帮助我开拓思路,加深对数学的理解。以后几十年,我能吟诗填词,出口成章,很大程度上得力于初中时文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话——打好语文、史地基础,可以帮助你们跃上新的台阶。”
⑨ 2003年3月17日,苏老因多个器官功能衰竭,经抢救无效,在上海华东医院逝世,享年101岁。
⑩ 对于苏老而言,这或许是一种永久的休息,一次不再归来的远行……
(有删改)
7. 新趋势 情节梳理 阅读文章,根据提示完成表格。(3分)
| 事迹 | 谢绝挽留,毅然回国,开始教学生涯 | (2)______ | 求学时,曾经在4年里演算上万道数学习题 | 文科成绩好,早年能背诵一些文史名篇,能吟诗填词 |
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| 品格 | (1)______ | 治学严谨,教学有方 | (3)______ | 文理兼治,兴趣广泛 |
经验小结：我们发现立传要借助典型事件,再现人物精神品格。

8. 请从文章画横线的A、B两句中任选一句,从人物描写的角度分析其对传记人物形象塑造的作用。(4分)______
9. 新趋势 关联教材 阅读小贴士,概括“人物传记”的特点,并结合本文内容做简要分析。(4分)
小贴士：传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的,有时还要引用一些可靠的资料,保证叙述的真实可信。在记述事件时,要具体表现人物的言行,让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹,往往记录典型语言和重要行为就能达到所需要的表达效果。______
10. 请从“求学”和“治学”两方面中任选一个,联系全文,谈谈苏步青的事迹给你的启示。(4分)______

答案： 7.（1）热爱祖国，信心坚定 （2）鼓励学生超过老师，开设数学讨论班，严厉批评临时抱佛脚的熊全治 （3）勤奋刻苦，态度认真 8. 示例一：选A。这一句运用神态和语言描写，生动地写出苏步青对熊全治严肃批评的情景，正面刻画了苏步青对学生严格要求，教学有方的形象特点。 示例二：选B。这一句运用神态和语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面刻画了苏步青对学生严格要求，教学有方的形象特点。 9. 传记体现真实性。本文第②段“1927年毕业于日本东北帝国大学数学系”和第⑨段“2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁”等内容运用具体的数据真实地记录了苏步青的生平情况。传记用典型事件表现人物精神品质。文中选用苏步青批评熊全治的典型事件刻画了传主严格要求学生、教学有方的形象特点，并通过人物典型语言和神态描写，塑造了鲜明的人物形象。 10. 示例一：在求学方面，苏步青原本对数学并无太大兴趣，但他在认识到了数学对于国家、对于科学的重要性后，便深入钻研数学，在4年时间中做了上万道数学习题。这启示我们，学习要有毅力，要坚持，要将自己的学习方向与国家的发展需要相结合。 示例二：在求学方面，苏步青采用文理兼治的方法，全面学习，最终获得了优异的成绩和卓越的成就。这启示我们，在学习的过程中，应该注重全面发展，不断提升自己的综合素质。 示例三：在治学方面，苏步青认为教师的讲课与辅导要有创新性，便开设数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。这启示我们，治学要有创新的精神和独立思考的能力。 示例四：在治学方面，苏步青对自己和学生都有极高的要求，他始终追求精益求精，及时将国际研究新成果写入教案。这启示我们，治学要有严谨的态度和开阔的视野。