《2025年亮点给力大试卷八年级语文上册人教版》

(2025·广西南宁期末选编)阅读下面的文章,完成 14～17 题。(21 分)
青白石阶
柳客行
① 我家门前有一条坑洼不平的路,路边有一排石阶。风吹雨淋,脚步踩踏,日子一长,水泥台阶就青中泛白。
② 连续几年,青白色的水泥台阶上总会坐着一个孩子,穿一条分不清颜色的短裤,上身穿件沾满泥土以及鼻涕因而分不清颜色的短袖。他得了一种怪病,这病不会让人少胳膊少腿,却能抽走身上所有的力气,让得病之人抬不起手,直不起腰,也提不起腿,患病的人也就成了一个只能略微移动且有思想的植物人。
③ 这个灰头土脸、满身脏兮兮、得了这奇怪病的小男孩就是我,一个人坐在青白石阶上,没有任何玩伴,像一座雕像一动不动。
④ 石阶旁的孩童来了一群又一群,走了一帮又一帮,从不知道什么是累,永远都那么生龙活虎。他们时而享受“马兰开花”带来的快乐,时而感受打沙包的惊险,时而挥洒老鹰捉小鸡的激情。从不远处传来的都是阵阵欢笑声。我只是坐在一旁看,慢慢也就熟知了每一个游戏的规则。
⑤ 爷爷来了,长满褶皱的手里提着一辆带有脚踏板的儿童车。他白花花的胡子落在我脸上痒痒的,一对硬巴巴的老胳膊将哭泣的我抱上踏板车。我试探着向前移,却没力气踏动它带我前行。吸一口气,高高仰起头,撑着头也是需要费力气的。我把这些仅有的力气节省下来用在身上,扭动一半身体使惯性带动腿向前挪一点,再费力扭动另一半身体同样用惯性带动另外一条腿。我从青白石阶坐到了踏板车上。孩童们慢慢凑到我身边,按按电钮,还能唱歌,他们便笑了。我被同伴推着,他走我便能走,他跑我也能跑,他们打沙包,沙包飞来飞去,不断地从我的眉梢、嘴角、腿间擦过,我享受着被同伴包围的感觉,此刻我与他们一样,是可以行走的,这是多么美好的一件事！石阶像是一张贴满灰尘的脸,风轻轻吹着,小沙粒在那里打着旋儿。石阶上没有一人坐,我也不用坐在那里陪着青白石阶了。
⑥ 一个晌午,同伴推着我跑得飞快,我没能及时掌握住踏板车前进的方向,踏板车撞在了马路牙子上。我飞了出去,它的身体因撞击而分割成了两半倒在路边。过后,我再也没有见过那辆踏板车。额头贴着创可贴,耷拉着脸,我回到了熟悉得不能再熟悉的青白石阶上,仿佛又回到几个世纪前。远远看着他们,沙包再也飞不到我的身边。没有了踏板车,就没有了靠近他们的能力。不是家人没钱给我再买一辆踏板车,他们担心我摔得更惨。
⑦ 曾经的玩伴放了学,我便看着他从我身旁路过,从青白石阶的这一旁走到那一边。母亲坐在我的身旁,看着我发愣的样子,就问我看什么,我告诉她脑海里想象的学校模样,母亲便不再说话,摸了摸我的头,轻轻站起来,离开青白石阶走进了屋子。第二天,我也成了一名小学生,父母亲自送我去上学。从此离开了青白石阶,这一离开就是十多年。
⑧ 十五岁这年,家里翻修房子,从废弃的屋子里拿出一样落满尘土的物件,原来踏板车被家人修好,当作舍不得丢的宝放在了屋子里。我用抹布擦去了踏板车上的所有脏污,努力挪动身体,从凳子上移到了小踏板车上。妹妹将我慢慢推到青白石阶旁。我坐在踏板车上等待儿时的玩伴,等了很久很久。直到父亲将我抱回屋里,把踏板车给了一个收破烂的人。我这才明白：那踏板车已经不属于现在的我,它属于那个坐在青白石阶上的我,再也回不来了,再也回不来了！
⑨ 全城大改造那年,青白石阶被拆除的时候,我就坐在屋里。一辆大铲车高高抬起铲头,哐当一声砸进了我的心里,隐约有个衣衫褴褛的男孩告诉我,你再看看这青白石阶,再好好看看,这也是你最后一次看到青白石阶了。
(有删改)
14. 新趋势 情节梳理 本文设置了两条线索,请根据文章内容填写表格。(6 分)
|叙事线|生了怪病呆坐石阶|坐车同游不陪石阶|车毁受伤再回石阶|得以上学长别石阶|翻修见车又回石阶|(3)______|
|情感线|孤独羡慕|(1)______|(2)______|好奇向往|眷恋不舍|惋惜惆怅|
15. 联系上下文,从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。(4 分)______
16. 在第一人称的回忆性散文中常有两种叙述视角,一种是“过去的我”,一种是“现在的我”。请参照示例,说说对文中加点词的理解。(5 分)
他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。
——朱自清《背影》
分析：“过去的我”认为父亲讲价琐碎迂腐,自己比父亲“聪明”；“现在的我”理解了那是父亲对“我”的含蓄关怀,“过去的我”是“自以为聪明”,表达了作者的自悔反思。
石阶上没有一人坐,我也不用坐在那里陪着青白石阶了。______
17. 新趋势 关联教材 严文井在《永久的生命》中说：“那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇……”这段话与本文作者的经历极其相应。请结合本文内容,谈谈作者是怎样看到“生命自身的神奇”的。(6 分)______

答案： 14.（1）快乐满足 （2）失落沮丧 （3）石阶拆除永别石阶
15. 运用动作描写，生动形象地写出了“我”努力用惯性带动腿移动的艰难情景，体现了“我”渴望与同伴一起玩耍、融入他们的强烈愿望。
16. “过去的我”以孩童的单纯视角，将“陪着”青白石阶视为孤独困境的象征；“现在的我”以成年的回望姿态，将“陪着”青白石阶视作生命的印记和成长的见证者。“陪着”既展现了童年的纯真与苦涩，也表达了“我”对岁月馈赠的深沉思索，暗含苦难亦是成长勋章的哲思。
17. 作者从疾病困境中看到生命的韧性，在亲情关怀中感受生命的温暖，在成长变化中领悟生命的成长。他看到了生命在艰难中不断前行、不断适应变化的神奇之处，他没有因身体的残疾和生活的挫折而悲观，而是以一种坚韧的态度面对生活，体现了对生命的珍视和对生命自身神奇的感悟。