《2025年亮点给力大试卷八年级语文上册人教版》

(一)(2025·广东广州期中)按要求完成 1～2 题。(7 分)
1. 下图是一名八年级学生在阅读《红星照耀中国》时,以“领袖人物形象”为主题梳理的一份思维导图,其中有一些缺漏,请你补充完整。(4 分)

(1)______(人物特征)
(2)______(人名)
(3)______
(4)______
2. 读《红星照耀中国》时,有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼,“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验,说说你对“红”的理解。(3 分)______

答案： 1.（1）顽强果敢 为人谦虚 （2）朱德 （3）示例：用缴获的降落伞做背心。 （4）从事谍报工作被抓后不屈服。
2. 示例一：“红”是一种不怕牺牲、奋力拼搏的精神，如红军战士们长征途中忍饥挨饿过草地，冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。 示例二：“红”是一种积极乐观、乐于吃苦的精神，如书中的“红小鬼”，他们不管行军多疲乏，也不觉得苦，他们以参加革命为荣，不以此为苦。

(二)(2025·山东东营期末)根据名著《红星照耀中国》,完成任务。(6 分)
3. 假如你是斯诺,将要深入红军根据地进行采访,请补充采访提纲。(2 分)
|采访时间、地点|1936 年,红军根据地。|
|采访目的|(1)______|
|采访对象|(2)______|
|采访内容|中国共产党人的真实生活及他们的成长经历；有关长征的第一手资料；共产党的基本政策、军事策略；红军战士的生活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况。|
4. 小语就《红星照耀中国》阅读情况和老师进行了交流,请将他们的对话补充完整。(4 分)
小语：(1)______？
老师：阅读这种类型的作品,要能够清楚地把握作品所写的事实,可以利用序言、目录整体把握作品,边读边梳理事实的发展线索等。
小语：我在读《红星照耀中国》序言时,看到斯诺在弥留之际说“我热爱中国”,不由热泪盈眶。
老师：他的这种感情在书中就有很多体现。比如(2)______。我相信通过深入阅读,你会有更多的发现。

答案： 3. 示例：（1）打破新闻封锁，了解中国的红色政权是一个怎样的存在。 （2）中国共产党领袖和红军将领，游击队队员和红军战士，普通民众等。
4.（1）示例：老师您好，像《红星照耀中国》这种纪实作品该怎样阅读呢 （2）示例一：斯诺表示“红色中国”最后一定会获得胜利 示例二：他称红军战士、农民、工人、知识分子那种不可征服的精神是人类历史本身丰富而灿烂的精华 示例三：他说朱德“在那些为中国的人权自由而斗争的人中间，他的名字已经永垂不朽”