《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文下册人教版》

过程设计 任务一：理解“孝”的内涵，策划尽孝活动 活动1 分组交流“理解‘孝’的内涵”板块中的名言警句。（1）孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。（《说文解字·老部》）

答案： 孝，是善于侍奉父母的人。字形由“老”字的省略部分和“子”字组成，表示子女承奉老人（的心意和行为）。

（2）子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）

答案： 子游问什么是孝。孔子说：“现在所说的孝，只是说能够养活父母。至于狗和马，都能得到饲养；如果对父母不恭敬，那么养活父母与饲养狗马有什么区别呢？”

（3）孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》）

答案： 孝子行孝的极致，没有比尊敬父母更重要的了。

（4）孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记·祭义》）

答案： 对父母有深厚爱意的孝子，心中必定有和顺的气度；有和顺气度的人，脸上必定有愉悦的神色；有愉悦神色的人，举止必定有温婉的仪态。

（5）人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。（袁采《袁氏世范》）

答案： 人的孝行，根源在于真诚笃实，即使那些繁琐的礼节细节做得不够周全，也能够感动天地、打动鬼神。

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答案： （示例）2；《二十四孝图》中的“黄香温席”“卧冰求鲤”故事，《弟子规》中“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的名言，电影《天堂的张望》中女孩对父亲的孝行片段。