《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文下册人教版》

活动2 抓住诗眼读五律。诗因有诗眼而活，抓住诗眼而全诗可尽在掌握。请抓住诗眼“望”字，采用同桌“AB角”的学习形式，即A用“______之望”的格式分别概括全诗四联，B则要分别归纳四联的基本内容，以此完成对全诗的理解。
示例：首联是“远观之望”，写的是泰山的青色在齐鲁之地都能看到，表现了泰山的雄伟气势。
① 颔联是“______之望”，写的是____________________________________。
② 颈联是“______之望”，写的是____________________________________。
③ 尾联是“______之望”，写的是____________________________________。

答案： ① 颔联是“近望之望”，写的是大自然把神奇和秀丽都集中在泰山，山南山北明暗不同，判若晨昏，表现了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。
② 颈联是“细望之望”，写的是山中云气层出不穷，使人心胸激荡；长时间凝视归鸟，眼眶似乎要裂开，表现了诗人对泰山景色的痴迷和对祖国山河的热爱。
③ 尾联是“展望之望”，写的是一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

检测 1. 《登幽州台歌》并未写诗人登台所见之景。假如你就是诗人陈子昂，请描绘一段景物来表达自己此时的心情。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

答案： 示例：苍茫的天地间，北风呼啸，卷起漫天尘土。远处的群山连绵起伏，却看不到一丝人烟；脚下的幽州台孤零零地矗立着，仿佛从古至今就一直在这里。夕阳的余晖洒在荒凉的台基上，更添了几分萧瑟。我独自站在台上，望着这无尽的天地，只觉得自己像一粒微不足道的尘埃，孤独、渺小，心中的悲愤与无奈如同这呼啸的北风，久久不能平息。

检测 2. 阐明以下诗句所蕴含的哲理或诗人的思想情感。
① 落红不是无情物，化作春泥更护花。
② 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
③ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

答案： ① “落红不是无情物，化作春泥更护花。”哲理/情感：诗人以落花自喻，表达了即使脱离官场，也要像落花化作春泥滋养花朵一样，继续为国家和人民奉献的无私情怀和报国之志。
② “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”哲理/情感：蕴含了站得高才能看得远的哲理，表现了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、对前途充满信心的政治抱负和坚定信念。
③ “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”哲理/情感：体现了事物发展是前进性与曲折性的统一，在困境中坚持下去，总会迎来转机，表现了诗人对人生的乐观豁达和对希望的坚定信念。

检测 3. 自读下面有关《望岳》的赏析材料，然后在本课五首诗中任选一首，写一篇简短的分析文字。（请另附纸）

答案： （示例：选《望岳》。全诗以“望”字为线索，由远及近，由景及情。首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以设问起笔，从远望角度写出泰山横跨齐鲁的雄伟气势；颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”近望泰山，描绘其神奇秀丽与高大巍峨；颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”细望山中云气与归鸟，流露对山河的热爱；尾联“会当凌绝顶，一览众山小”由望生志，抒发不怕困难、勇攀高峰的雄心。全诗语言雄健，意境开阔，展现了青年杜甫蓬勃的朝气与远大的抱负。）