《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文下册人教版》

活动2 小组合作，概述情节。
（1）按时间顺序，用四字短语概括文章的故事情节。
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（2）在厘清情节的基础上，用最简洁的语言概括故事的内容。
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答案： （1）木兰停机叹息 / 代父从军 / 准备行装 / 奔赴战场 / 征战沙场 / 凯旋还朝 / 辞官归家 / 亲人团聚（注：题目横线为6处，选取6个核心短语即可，示例：木兰停机叹息 / 代父从军 / 奔赴战场 / 征战沙场 / 凯旋还朝 / 亲人团聚） / （2）木兰因父亲被征，女扮男装代父从军，征战多年后凯旋，不愿接受封赏，辞官回家与亲人团聚。

活动1 品读“奇事”。
细读全诗，找出诗歌所叙事情的奇特之处。
| 奇事 | 奇在何处 |
| 奇事一 | |
| 奇事二 | |
| 奇事三 | |
| 奇事四 | |

答案： | 奇事 | 奇在何处 |
| 奇事一 | 女子代父从军 | 古代女子不能参军，木兰却女扮男装，突破世俗与制度的限制 |
| 奇事二 | 征战多年未被识破身份 | 木兰在军营中生活多年，与士兵朝夕相处，竟未被发现是女子，极具传奇色彩 |
| 奇事三 | 战功赫赫却辞官归隐 | 木兰立下汗马功劳，却不慕名利，拒绝高官厚禄，只求回归家乡做普通女子 |
| 奇事四 | 以双兔为喻巧妙解答性别之谜 | 用“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻，既解释了未被识破的原因，又充满趣味与智慧 |

活动2 品说“奇人”。
（1）有奇事必有奇人。请同学们从下列称谓中选择一个来形容木兰，并说明理由。
巾帼英雄 女侠 刚柔并济的少女（刚——英雄气；柔——女儿情）
（2）小组交流。
请再次品读这首诗，分别找出体现木兰“刚——英雄气”“柔——女儿情”的诗句，并进行评说。
① 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
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答案： （1）（示例）选择“刚柔并济的少女”。理由：木兰既有替父从军的勇敢坚毅（刚），征战沙场的英雄气概；又有对亲人的思念（“不闻爷娘唤女声”）、归家后恢复女儿装的娇柔（“当窗理云鬓，对镜帖花黄”），兼具英雄气与女儿情。 / （2）① 体现“刚——英雄气”。面对“阿爷无大儿，木兰无长兄”的困境，木兰毅然决定“愿为市鞍马，从此替爷征”，展现了她的勇敢担当和孝顺，不顾女子身份的限制，主动承担起家庭与国家的责任，英雄气十足。