《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文下册人教版》

《骆驼祥子》阅读任务卡（表格）
批注范围________
批注角度________
原文________
批注________
探究结果________

答案： （示例）
批注范围：祥子第一次买车的相关段落
批注角度：人物心理变化
原文：“他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！”
批注：“没了！”“忘不了这辆车！”用感叹句和重复强调，突出祥子失去爱车后的绝望与痛苦，“几年的血汗”点明车对他的重要性。
探究结果：通过对祥子失车段落的批注，可见祥子对拥有自己车辆的极度渴望，以及当时社会底层人民实现梦想的艰难，车的失去是他命运转折的开始。

活动2 句式：
（1）我认为______的阅读卡做得好，因为他（她）的阅读卡________________（摘抄和概括信息准确/书写工整，卡面整洁）。
（2）我认为______的汇报做得好，因为他（她）的汇报________________（汇报内容与主题一致，逻辑清晰，语言流畅/能联系书中的细节来汇报/语言生动，富有感染力）。

答案： （1）我认为小明的阅读卡做得好，因为他（她）的阅读卡摘抄和概括信息准确。
（2）我认为小红的汇报做得好，因为他（她）的汇报能联系书中的细节来汇报。
解析：根据题目要求，（1）需从“摘抄和概括信息准确”“书写工整，卡面整洁”中选其一；（2）需从“汇报内容与主题一致，逻辑清晰，语言流畅”“能联系书中的细节来汇报”“语言生动，富有感染力”中选其一，示例选择符合常理的搭配。

反思
1. ________
2. ________
3. ________

答案： 1. 通过本次阅读活动，我对《骆驼祥子》中祥子的人物形象变化有了更深刻的理解。
2. 在批注过程中，我学会了从人物心理角度分析文本，提升了阅读理解能力。
3. 小组汇报时，我意识到自己在语言表达的流畅性上还有待加强，今后会多练习口头表达。
解析：反思部分为开放性填空，需结合阅读活动的收获、不足等实际情况填写，示例为合理反思内容。