《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文下册人教版》

（7）蒙乃( )始就学
（8）权谓( )吕蒙曰

答案： （7）于是，就
（8）告诉，对……说

2. 比较阅读《孙权劝学》与《伤仲永》，分析二者在内容和写法上的异同点。
伤仲永
〔宋〕王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
内容上：_
写法上：_

答案： 内容上：相同点：都围绕“学习”展开，探讨了学习对人的影响。不同点：《孙权劝学》写吕蒙在孙权劝说下开始学习，最终才略大增，是“学习使人进步”的正面事例；《伤仲永》写方仲永自幼聪慧却因不学习最终“泯然众人”，是“不学习使人衰退”的反面事例。
写法上：相同点：都运用了对比手法。不同点：《孙权劝学》主要通过人物对话推动情节，语言简练，注重通过鲁肃的赞叹侧面烘托吕蒙的变化；《伤仲永》以叙述为主，详细记述了方仲永从聪慧到平庸的过程，通过“五岁”“十二三”“又七年”的时间节点形成对比，突出不学习的危害。